《做个受欢迎的人》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docxVIP

《做个受欢迎的人》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《做个受欢迎的人》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、人际交往能力和自我认知能力。通过学习如何成为一个受欢迎的人，学生将学会尊重他人、理解他人，以及如何通过积极的行为和良好的沟通技巧建立和谐的人际关系。同时，课程还将引导学生认识自我，发展自我表达能力，提升自信心，从而在集体中形成积极向上的个人形象。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会尊重他人：理解尊重他人的重要性，能够运用尊重他人的言行。

2.培养良好的沟通技巧：学习有效的沟通方式，提高交流能力。

难点：

1.自我认知与自我提升：帮助学生认识自己的优点和不足，并激发自我改进的意愿。

2.应对人际关系中的冲突：引导学生学会处理人际关系中的矛盾和冲突。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习尊重他人和沟通技巧。

2.结合学生实际情况，设计自我评价表，引导学生进行自我反思和自我提升。

3.邀请有经验的人士或教师进行讲座，分享人际交往的经验和技巧。

4.设置情景模拟，让学生在模拟情境中学会处理人际关系中的冲突。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、学生座位安排图。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：网络搜索到的相关案例视频、图片资料、互动式学习软件。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、小组竞赛、游戏活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得在与人交往中，最重要的是什么？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或重要性。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、原则和技巧。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的原则，如尊重、倾听、真诚等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、原则、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一天中的人际交往情况，分析其中成功和不足的地方，并思考如何改进。

要求学生在下一节课分享自己的观察和思考，以促进学生对人际交往技巧的深入理解和应用。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和学生需求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人际交往心理学书籍：《人际交往心理学》作者：[作者姓名]，介绍人际交往的基本原理和心理机制。

-社交礼仪指南：《社交礼仪手册》作者：[作者姓名]，提供实用的社交礼仪知识和技巧。

-情绪管理课程：《情绪管理》作者：[作者姓名]，探讨情绪对人际交往的影响以及如何有效管理情绪。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解人际交往的心理学基础，提高自我认知和同理心。

-组织学生参加社交礼仪培训或讲座，学习如何在各种社交场合中得体地表现自己。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际经验提升人际交往能力。

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