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8.3法治社会（分课时说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3法治社会（分课时说课稿）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：法治社会。本节课将围绕法治社会的概念、特征以及在我国的发展历程展开，旨在帮助学生了解法治社会的基本知识和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第8章第3节《法治社会》相关，学生在之前的学习中已经接触到了法律、权利、义务等概念，本节课将在此基础上，引导学生进一步理解法治社会的内涵，加深对法律的认识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法治社会的重要性，理解法律对于个人和社会的意义。

2.增强学生的规则意识，使其学会在日常生活中遵守法律法规，尊重他人权利。

3.提升学生的公民素养，使其具备参与社会公共事务的能力，能够运用法律武器维护自身合法权益。

4.培养学生的批判性思维，使其能够对法治社会现象进行分析和评价，形成正确的法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的法律概念，如法律、权利、义务等，对法律的基本特征有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些与法治相关的案例，对法治社会的初步认识有所积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生处于青春期，对法律和法治社会的话题具有天然的好奇心，但同时也可能因为抽象的概念而感到困惑。学生的学习能力普遍较好，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过案例学习，有的则更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对法治社会的理解可能停留在表面，难以深入理解法治的内涵和意义。其次，法律概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合。此外，对于一些复杂的法律案例，学生可能难以理解其背后的法律逻辑，从而影响他们对法治社会的认识。因此，本节课需要通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难，提高他们的法治素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，以生动的故事引入法治社会的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论法治社会的具体表现，培养学生分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生深入理解法治社会的运作机制和意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法治社会的发展历程和重要事件，增强直观性。

2.视频播放：播放法治教育短片，帮助学生直观感受法治社会的力量。

3.在线互动：使用教学软件进行在线问答，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法治社会是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于法治社会的图片或视频片段，如法院开庭、警察执法等，让学生初步感受法治社会的魅力或特点。

简短介绍法治社会的基本概念和重要性，指出法治社会是国家治理现代化的重要标志，对于维护社会秩序、保障公民权利具有重要意义，为接下来的学习打下基础。

2.法治社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治社会的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律、司法、执法等。

详细介绍法治社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分之间的关系和作用。

3.法治社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治社会案例进行分析，如“瘦肉精”事件、环境污染治理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治社会在解决社会问题、维护公民权益中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治社会的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治社会相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公民的法律意识”、“法治社会与社会主义核心价值观的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以是口头报告、PPT演示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治社会的重要性和意义。

过程：

简要回