第三单元 全面依法治国 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修3政治与法治[001].docx

第三单元全面依法治国说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修3政治与法治

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设计思路

本节课以《政治与法治》第三单元“全面依法治国”为核心内容，结合高中学生的认知水平和思维特点，设计以下教学思路：首先，通过导入环节，激发学生的学习兴趣，引出全面依法治国的主题；其次，以案例分析为主线，引导学生探讨全面依法治国的重要性、内涵和要求；接着，通过课堂讨论和互动，让学生深刻理解全面依法治国的实践路径和成果；最后，结合我国法治建设的实际，布置课后作业，培养学生的法治意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的政治素养和法治观念。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的政治认同，通过理解全面依法治国的重要性，增强对我国法治道路的自信。

2.提升学生的科学精神，通过分析法治案例，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的法治意识，通过探讨全面依法治国的实践，树立正确的法治观念。

4.发展学生的公共参与能力，通过参与课堂讨论，提高参与社会政治生活的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解全面依法治国的概念、内涵及其在我国社会发展中的重要性。

②掌握全面依法治国的基本原则和主要任务，包括法治体系的构建和法治能力的提升。

③分析全面依法治国的实践案例，理解法治对于国家治理体系和治理能力现代化的推动作用。

2.教学难点

①深入分析全面依法治国与政治、经济、文化、社会等各个领域的关联性，理解法治在多方面的作用和影响。

②探讨全面依法治国在具体实施过程中可能遇到的挑战和问题，以及如何有效解决这些问题，确保法治的深入推进。

③结合实际，培养学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力，提升学生的法治素养和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《政治与法治》必修3教材。

2.辅助材料：搜集全面依法治国的相关新闻、视频片段、法律文本等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，确保教学过程中信息的清晰传达。

4.教室布置：安排座位以促进课堂互动，设置讨论区，以便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如全面依法治国的相关案例、法律条文等），明确预习目标为理解全面依法治国的内涵和意义。

设计预习问题：围绕全面依法治国的原则和实践中遇到的挑战，设计问题如“全面依法治国对公民生活有哪些影响？”。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步了解全面依法治国的概念和意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过现实中的法治案例，引出全面依法治国的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解全面依法治国的原则、内涵及其在现代社会的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨全面依法治国在实践中的具体应用，如何解决实际问题。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考全面依法治国的实际意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，结合预习内容，探讨法治在解决社会问题中的作用。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论，共同寻找答案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂内容，分析全面依法治国在现实生活中的具体体现。

提供拓展资源：提供相关的法律文本、学术文章等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的作业完成情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成作业，加深对全面依法治国的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的拓展学习，提高法治素养。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课前预习和课后拓展，培养学生的自主学习能力。

案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解全面依法治国的实际应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

通过课中讨论，深化学生对全面依法治国的理解，突破教学难点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》全文，重点了解宪法中关于法治建设的规定和原则。

-《法治中国建设规划（2020-2025年）》，让学生了解我国法治建设的近期目标和任务。

-《全面推进依法治国若干重大问题的决定》，