8.1《革命先驱孙中山》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

8.1《革命先驱孙中山》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

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教材分析

8.1《革命先驱孙中山》是统编版道德与法治五年级下册的课文，主要讲述了中国近代伟大的革命先行者孙中山先生的生平事迹和革命精神。本节课通过讲述孙中山先生的事迹，让学生了解孙中山先生对中国革命的贡献，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养、法治意识和社会责任感。通过学习孙中山先生的生平和革命精神，学生能够增强对历史的认识，提升对民族英雄的敬仰之情；同时，引导学生思考个人在历史进程中的作用，培养他们成为具有家国情怀和社会担当的新时代公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：孙中山先生的革命历程和主要贡献。具体包括孙中山先生提出的三民主义思想、推翻清朝统治、创建中华民国等历史事件，以及他对中国近代化进程的影响。

-重点二：孙中山先生的人物形象和精神品质。通过了解孙中山先生坚定的革命信念、不懈的努力和崇高的品格，让学生对这位革命先驱产生敬佩之情。

2.教学难点

-难点一：理解三民主义思想的内涵。由于三民主义涉及民族、民权、民生三大主义，对于五年级学生来说，理解其深层次含义有一定的难度。教师可以通过案例分析和历史图片，帮助学生逐步理解三民主义的核心思想。

-难点二：把握孙中山先生革命历程的时间顺序。由于孙中山先生的革命生涯跨越了较长的时间段，学生可能难以准确把握各个事件发生的时间顺序。教师可以通过时间轴的方式，帮助学生梳理历史事件，增强对历史脉络的把握能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备孙中山先生画像、革命场景图片、相关历史视频和三民主义思想的图表等。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示图片和视频，辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生互动交流，并确保教学环境安静、整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示孙中山先生的画像，提问学生：“你们知道这位伟人是做什么的吗？”引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于近代史的知识，为学习本节课做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，简要介绍孙中山先生的生平背景，让学生了解他的成长环境。

-然后，详细讲解孙中山先生提出的三民主义思想，包括民族、民权、民生三大主义。

-通过讲解三民主义的具体内容，让学生了解孙中山先生的革命理念。

-举例说明：

-以孙中山先生领导辛亥革命为例，说明他如何运用三民主义思想推动革命。

-结合历史图片和视频，让学生直观感受革命场景，加深对三民主义的理解。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨三民主义思想对现代社会的启示。

-设置问题，如：“孙中山先生的三民主义思想对我们今天的生活有什么影响？”鼓励学生发表自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟孙中山先生领导革命的场景。

-学生根据所学知识，绘制孙中山先生革命历程的时间轴，加深对历史事件顺序的理解。

-教师指导：

-针对学生在活动中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-引导学生总结活动中的收获，分享彼此的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调孙中山先生的革命精神和三民主义思想的重要性。

-鼓励学生在生活中践行三民主义思想，为实现民族复兴贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解孙中山先生的其他事迹，撰写一篇简短的读书笔记。

-布置思考题：“如果你是孙中山先生，你会如何推动中国革命的发展？”鼓励学生在课后进行思考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《孙中山全集》：收录了孙中山先生的重要著作和演讲，让学生更全面地了解孙中山的思想和主张。

-《辛亥革命史》：详细记载了辛亥革命的历史过程，有助于学生深入理解孙中山先生的革命活动及其历史背景。

-《三民主义》：介绍孙中山先生提出的民族、民权、民生三大主义，帮助学生深入理解三民主义的内涵和意义。

-《孙中山与近代中国》：探讨孙中山先生在中国近代史上的地位和作用，以及他对中国现代化进程的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《孙中山全集》中的相关章节，了解孙中山先生的生平事迹和革命思想。

-结合《辛亥革命史》，探究辛亥革命的历史背景、过程和影响，思考孙中山先生在革命中的作用。

-通过阅读《三民主义》，分析三民主义思想对现代社会的启示，思考如何在现实生活中践行三民主义。

-学生可以分组讨论，探讨孙中山先生的思想和革命