第2课 项目一《奔跑在体育节里·入场式我策划》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docx

第2课项目一《奔跑在体育节里·入场式我策划》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

一、教材分析

第2课项目一《奔跑在体育节里·入场式我策划》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

本课为四年级下册综合实践活动课程，以“奔跑在体育节里·入场式我策划”为主题，引导学生策划一场体育节入场式。通过活动，学生将运用所学知识，发挥创意，提高团队协作能力。课程内容与课本紧密相关，注重实践操作，符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。学生将通过策划体育节入场式，提升问题解决能力、审美能力和沟通协调能力。此外，课程还将促进学生形成积极健康的体育态度，增强社会责任感，培养良好的团队协作精神。

三、学情分析

四年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对实践活动有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生已具备一定的团队合作和基本沟通能力，能够理解和运用简单的组织策划知识。在能力上，学生的动手操作能力、创造性思维和审美能力有待进一步提升。在素质方面，部分学生可能缺乏团队合作的经验，对体育活动的认识较为局限。行为习惯上，学生的参与积极性高，但自我管理能力和专注力有待加强。这些特点对课程学习有积极影响，同时也需要教师关注个体差异，提供针对性的指导和帮助，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《奔跑在体育节里·入场式我策划》教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备与入场式策划相关的图片、图表和视频，用于激发学生创意和展示策划过程。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、记号笔等，方便学生进行团队讨论和展示策划方案。

4.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生制作入场式道具。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园体育节的精彩入场式视频，引发学生讨论。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：一场成功的入场式需要哪些元素？如何策划一场富有创意的入场式？

3.引导学生思考并分享自己的想法，激发学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解入场式策划的基本原则，如创意性、团队协作、审美性等。

2.讲解入场式策划的流程，包括主题确定、道具制作、团队分工等。

3.介绍一些成功的入场式案例，分析其特点和亮点。

4.学生讨论并分享自己对入场式策划的看法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题进行入场式策划。

2.每组讨论并确定策划方案，包括主题、道具、团队分工等。

3.学生展示策划方案，其他组学生进行评价和提问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师针对学生展示的策划方案，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生根据所学知识，解答教师提出的问题。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生共同探讨入场式策划中的难点和问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案，并进行展示。

3.教师点评并总结，强调重点和难点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将入场式策划与体育精神相结合？

2.学生分享自己的想法，如团队合作、拼搏精神、积极进取等。

3.教师总结，强调体育节的意义和体育精神的重要性。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调入场式策划的重要性和技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和反馈。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育节的历史与文化：介绍体育节的发展历程、不同国家和地区的体育节特色，以及体育节在培养学生体育精神和团队协作方面的作用。

-体育节入场式的设计要素：探讨入场式设计中的创意来源、色彩搭配、道具制作等要素，以及如何通过入场式展现学校特色和体育精神。

-体育节活动策划案例：分析国内外知名体育节的策划案例，如奥运会、世界杯等大型赛事的入场式设计，以及学校体育节的策划经验。

-体育节活动组织与管理：介绍体育节活动的筹备、组织、实施和总结等环节，以及如何确保活动顺利进行。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和资料，如《体育节策划与管理》、《校园体育节活动案例集》等，以深入了解体育节的相关知识。

-组织学生参观学校或其他机构的体育节活动，亲身感受体育节的氛围，并学习策划和组织经验。

-建议学生参与学校的体育节活动策划，如担任策划小组成员、设计入场式方案等，提高实践能力和团队合作精神。