九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护说课稿 新人教版.docx

九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护说课稿新人教版

一、教学内容

九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护

1.金属资源的分类与分布

2.金属的提取方法

3.金属的腐蚀与防护

4.金属资源的保护措施

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生了解金属资源的提取和保护过程。

2.增强学生的环保意识，认识到金属资源的重要性，以及合理利用和保护金属资源对环境的影响。

3.提升学生的社会责任感，引导学生思考如何在日常生活中节约金属资源，促进可持续发展。

4.培养学生的信息处理能力，学会从多角度分析金属资源利用和保护的相关问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的性质、变化和分类等。他们对金属的基本性质有一定的了解，如金属的导电性、导热性和延展性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过实验来探究科学现象。学生在学习上表现出较强的动手操作能力和观察能力，但部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属资源的利用和保护时，学生可能对金属的提取方法和保护措施的具体操作过程感到困惑。此外，金属资源的分布和保护政策等抽象概念可能会让学生感到难以理解。同时，学生可能对金属资源的浪费和环境污染等问题缺乏深刻的认识，需要通过教学活动来提高他们的环保意识。因此，教学中应注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（金属样品、酸碱溶液、腐蚀实验装置等）、实验记录表。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：金属资源利用和保护的相关视频资料、金属资源分布图、金属腐蚀与防护的科普文章。

4.教学手段：实物展示、实验演示、案例分析、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些生活中常见的金属制品，如手机、电脑、汽车等，提问学生这些金属制品是如何制成的，引出金属资源的利用和保护的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾金属的性质、金属活动性顺序等知识点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解金属资源的分类、分布、提取方法以及金属的腐蚀与防护等知识点。

-举例说明：通过具体的金属资源案例，如铝、铁、铜等，分析其提取和保护的方法。

-互动探究：教师引导学生思考金属资源利用和保护中的实际问题，如金属回收、废旧电池处理等，鼓励学生提出解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行金属资源利用和保护的相关实验，如金属腐蚀实验、金属回收实验等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调金属资源利用和保护的重要性。

-学生分享实验心得，教师点评并给予指导。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置思考题，引导学生思考金属资源利用和保护的实际应用。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示生活中常见的金属制品，如手机、电脑、汽车等，提问学生这些金属制品是如何制成的，引出金属资源的利用和保护的重要性。

2.教师简要回顾金属的性质、金属活动性顺序等知识点，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解金属资源的分类、分布、提取方法以及金属的腐蚀与防护等知识点。

2.举例说明：通过具体的金属资源案例，如铝、铁、铜等，分析其提取和保护的方法。

3.互动探究：教师引导学生思考金属资源利用和保护中的实际问题，如金属回收、废旧电池处理等，鼓励学生提出解决方案。

三、巩固练习

1.学生分组进行金属资源利用和保护的相关实验，如金属腐蚀实验、金属回收实验等，加深对知识的理解和应用。

2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调金属资源利用和保护的重要性。

2.学生分享实验心得，教师点评并给予指导。

五、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置思考题，引导学生思考金属资源利用和保护的实际应用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练区分金属资源的不同类别，包括有色金属、黑色金属等，并了解其分布特点。

-学生掌握了金属的