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Unit3Animals(StoryTime)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

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Unit3Animals(StoryTime)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

本单元围绕“动物”这一主题，通过故事《小兔子找朋友》引导学生学习动物名称和简单的对话。教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，通过故事学习，提升学生的听说能力，让学生能够在真实的语境中运用英语进行简单的交流。同时，引导学生关注动物，培养对自然界的热爱和保护意识，发展学生的跨文化交际意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解故事《小兔子找朋友》的情节，能够复述故事的主要内容。

②学会动物名词的英语表达，如“cat,dog,bird,fish”等。

③能够进行简单的角色扮演，模仿故事中的对话进行交流。

④能够听懂并回答与动物相关的问题。

2.教学难点

①学生能够准确发音动物名词，尤其是某些发音较为相似的单词。

②学生能够理解并运用故事中的基本句型，如“Ilike...”和“Whatsyourname?”。

③学生能够在情境中运用所学的动物词汇进行交流，克服害羞和胆怯。

④培养学生对动物的兴趣和保护意识，让学生在了解动物的同时，学会尊重生命。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、电子白板。

-课程平台：人教新起点英语一年级上册配套教学平台。

-信息化资源：动物图片、视频资料、英语歌曲等。

-教学手段：实物教具（动物玩具）、卡片、故事书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于不同动物的英语视频，并要求学生记住至少两种动物的英语名称。

设计预习问题：围绕“Animals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Whichanimaldoyoulikemost?Why?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和基本描述。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于动物乐园的视频，引出“Animals”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称的英语表达，结合实物教具（如动物玩具）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“动物连连看”游戏，让学生通过匹配动物图片和名称来练习词汇。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydowecallitcat?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“动物连连看”游戏，体验词汇的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称的英语表达。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握词汇。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Animals”课题，布置作业，如让学生用英语描述自己最喜欢的动物。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解不同动物的习性和特点。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

Unit3Animals(StoryTime)是英语一年级上册教材中的一个重要单元，以下是对本单元知识点的梳理：

一、词汇

1.动物名词：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,bear,panda,elephant,monkey,sheep,cow,horse,duck,