6.3百分数与分数的互化(说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

6.3百分数与分数的互化(说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授百分数与分数的互化，包括分数化成百分数和百分数化成分数两个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册数学苏教版教材中的分数、百分数和比的相关知识紧密相连。学生需要掌握分数的基本概念和运算方法，以及百分数的定义和表示方法，才能更好地理解和掌握百分数与分数的互化。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，发展学生的数学抽象能力，通过百分数与分数的互化，让学生理解数与形的对应关系；其次，提升学生的数学建模能力，让学生学会将实际问题抽象为数学模型，并运用所学知识解决实际问题；最后，增强学生的逻辑推理能力，通过互化过程，让学生学会运用逻辑推理进行数学运算。

三、重点难点及解决办法

重点：百分数与分数互化的计算方法和步骤。

难点：理解分数与百分数之间关系的本质，以及如何正确进行互化。

解决办法：

1.通过直观的图形和实例，帮助学生理解分数与百分数的对应关系，突破对概念理解的难点。

2.设计一系列循序渐进的练习题，从简单到复杂，引导学生逐步掌握互化的计算方法，强化重点。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在交流讨论中互相启发，共同解决问题，提高解题技巧。

4.通过变式练习，让学生在多种情境下应用互化知识，加深对知识点的理解和运用，提升解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：学校内部教学资源库、数学教学软件。

3.信息化资源：百分数与分数互化相关的教学视频、动画演示、在线测试题。

4.教学手段：实物教具（如分数单位卡片、百分数圆盘）、小组合作学习卡片、课堂练习纸。

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示超市打折促销活动，引导学生关注打折信息，提出问题：“如何将打折的折扣率表示出来？”

2.提出问题：引导学生思考分数与百分数的关系，激发学生对新知识的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.分数化成百分数

-解释分数与百分数的联系，引导学生回顾分数的基本概念。

-通过实例讲解分数化成百分数的方法，如将分数的分母调整为100。

-学生练习：完成课堂练习纸上的分数化成百分数题目。

-集体点评：教师针对学生练习中的错误进行讲解，强调关键步骤。

2.百分数化成分数

-解释百分数与分数的关系，引导学生理解百分数是分数的一种特殊形式。

-通过实例讲解百分数化成分数的方法，如将百分数除以100。

-学生练习：完成课堂练习纸上的百分数化成分数题目。

-集体点评：教师针对学生练习中的错误进行讲解，强调关键步骤。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论解决练习中的难题，互相帮助，共同提高。

3.学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他学生评价并提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对重点难点，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂练习中的问题，引导学生进行思考，培养学生的逻辑思维能力。

2.学生互动：学生之间互相提问，互相解答，加强课堂互动。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在实际生活中，如何运用百分数与分数的互化解决问题？

2.学生分享：学生分享自己遇到的实际问题，并运用所学知识进行解决。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，鼓励学生将所学知识应用于实际。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点难点。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.教师解答：教师解答学生的疑问，巩固学生对知识的理解。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

2.学生接收：学生认真接收作业，明确作业要求。

整个教学过程设计紧扣实际学情，关注重难点，注重核心素养的拓展，实现教学双边互动。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握分数与百分数互化的计算方法和步骤，能够将分数化成百分数，以及将百分数化成分数，并能够正确进行这两种转换。

2.能力提升：学生在解决实际问题时，能够运用百分数与分数的知识，将生活中的折扣、比例等情境转化为数学问题，并运用所学知识进行计算。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察