2024-2025学年高中数学 第四章 指数函数与对数函数 4.1.1 n次方根与分数指数幂说课稿 新人教A版必修第一册.docx

2024-2025学年高中数学第四章指数函数与对数函数4.1.1n次方根与分数指数幂说课稿新人教A版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中数学第四章指数函数与对数函数4.1.1n次方根与分数指数幂说课稿新人教A版必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：高中数学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过探索n次方根与分数指数幂的关系，引导学生从具体实例中抽象出数学概念，培养数学建模能力。

2.培养逻辑推理素养：引导学生运用归纳、类比等推理方法，理解分数指数幂的性质，提升逻辑推理水平。

3.强化运算求解能力：通过解决实际问题，使学生熟练掌握分数指数幂的运算规则，提高运算求解效率。

4.增强几何直观素养：通过几何图形与分数指数幂的联系，培养学生几何直观能力，为后续学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解n次方根与分数指数幂的关系，特别是当n为偶数和奇数时，根号下的分数指数幂的简化。

-理解并掌握分数指数幂的运算规则，包括同底数幂的乘除、幂的乘方和积的乘方等。

-能够运用分数指数幂解决实际问题，如求增长率、衰减率等。

2.教学难点

-理解分数指数幂的本质，即指数运算的扩展，对于学生来说，从整数指数过渡到分数指数是一个难点。

-正确处理偶数次方根的符号问题，尤其是在根号内含有负数时，需要明确根号下的负数是否可以开方。

-掌握分数指数幂的运算规则，特别是当指数为分数时，如何正确计算和理解。

-在解决实际问题时，将实际问题转化为分数指数幂的形式，并找到合适的数学模型，这是学生容易感到困惑的部分。例如，在处理复利计算时，如何将利率表示为分数指数幂。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解n次方根与分数指数幂的基本概念和性质，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论分数指数幂的运算规则，通过小组合作发现和解决问题。

3.实例分析法：通过具体的数学实例，帮助学生理解分数指数幂在实际问题中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分数指数幂的图形和变化规律，增强直观感受。

2.互动软件：使用数学软件进行动态演示，让学生直观体验指数运算的变化。

3.实物教具：使用立方体、球等实物，帮助学生理解指数幂的几何意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习n次方根与分数指数幂的概念，并准备一些基本运算练习。

设计预习问题：提出问题如“如何计算2的-1/2次方？”和“n次方根与分数指数幂的关系是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，完成基本运算练习，初步理解概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对课堂内容有初步了解，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际生活中的例子，如电池容量衰减，引入分数指数幂的概念。

讲解知识点：讲解分数指数幂的定义、性质和运算规则，如同底数幂的乘除法则。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生应用分数指数幂解决实际问题。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何处理根号下的负数？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同解决问题。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解分数指数幂的知识，并学会应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及分数指数幂的练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关数学网站和书籍，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生查漏补缺。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习分数指数幂的应用。

反思总结：反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法