认识小数 说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

认识小数说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年三年级下册数学人教版第三章“认识小数”。本节课将引导学生认识小数的概念，理解小数的组成和数位，掌握小数的读写方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级已经学习了整数的读写和加减法运算，对数的基本概念有了初步的认识。本节课将在此基础上，引入小数的概念，让学生了解小数与整数之间的联系和区别，从而加深对数系的理解。教材中的内容涵盖了小数的构成、读写规则以及小数点的含义等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和信息处理能力。通过学习小数的概念和读写方法，培养学生的数学抽象能力，使其能够理解并运用数学符号表示数的概念。同时，通过对小数与整数关系的探讨，提升学生的逻辑推理能力。在实践练习中，学生将学会收集和处理信息，通过解决问题的方式，增强信息处理能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级阶段对整数的读写、大小比较以及基本的四则运算，对数的基本概念有了初步的理解，能够识别和书写简单的整数。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和动手操作。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维和问题解决能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在差异。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

-小数概念的理解：小数的引入对于三年级学生来说是一个新的挑战，理解小数点及其两边数字的意义可能需要一段时间。

-小数的读写：小数的读写规则与整数有所不同，学生可能需要反复练习才能熟练掌握。

-小数的大小比较：学生可能会混淆小数的大小比较，尤其是在小数点前后的数字比较时。

-实际应用：将小数应用于实际情境中，如货币、长度、重量等，学生可能需要更多的实践来加深理解。

教学资源

-教科书（人教版三年级下册数学）

-小黑板/白板

-粉笔/白板笔

-教学PPT

-小数模型教具

-实物模型（如货币、长度测量工具）

-练习题纸

-计算器（可选，用于辅助理解小数的加减运算）

-学生作业本

-教学评价工具（如小测验、课堂问答）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些含有小数的日常物品价格（如商品标签），引发学生对小数的关注，提问：“你们在哪里见过这样的数字？”

-回顾旧知：引导学生回顾整数的读写和大小比较，为引入小数概念做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍小数的构成，小数点的位置和作用，以及小数的读写规则。

-举例说明：以具体的小数为例，如3.25，解释小数点左边是整数部分，右边是小数部分，以及每个数位代表的含义。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试读写小数，并解释小数点两侧数字的含义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成小数的读写和大小比较练习。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调小数的读写规则和大小比较方法。

-总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置小数读写和大小比较的作业，要求学生在家庭作业本上完成。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一些含有小数的商品标签，如“牛奶2.50元”、“铅笔0.75元”，并提问：“你们在哪里见过这样的数字？这些数字和我们之前学过的整数有什么不同？”

-学生分享自己的发现，教师总结并引入小数的概念。

2.新课呈现

-教师详细讲解小数的构成，包括整数部分、小数点和小数部分，以及每个数位的含义。

-教师通过例子（如3.25）展示小数的读写方法，强调小数点的正确位置和读写顺序。

-学生分组讨论，尝试读写不同的小数，并解释小数点两侧的数字代表的含义。

3.巩固练习

-教师发放练习题，题目包括小数的读写和大小比较。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答疑问和纠正错误。

4.课堂总结

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结小数的读写规则和大小比较方法。

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-教师布置小数读写和大小比较的作业，要求学生在家庭作业本上完成。

-教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，巩固所学知识。

教学资源拓展

拓展资源：

1.小数的应用案例：收集与小数相关的实际应用案例，如超市商品价格标签、长度测量（米、厘米）、体重（千克、