第五单元 口语交际 即席讲话（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）.docxVIP

第五单元口语交际即席讲话（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第五单元口语交际即席讲话》，来自八年级语文下册同步备课系列（统编版）。本节课将围绕即席讲话的基本技巧和方法展开，包括如何组织语言、表达观点、应对突发情况等。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在之前的课程中已经学习了基本的口语交际技巧，如倾听、表达、应对等，而本节课的即席讲话则是对这些技巧的进一步深化和运用。教材中通过列举实际生活中的讲话场景，让学生在具体情境中学会即席讲话，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力和思维品质。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用所学的口语交际技巧，做到条理清晰、观点明确地进行即席讲话。

2.增强思维的敏捷性和灵活性，学会在短时间内组织语言，应对不同的讲话场景。

3.提高自我认知和自我调节能力，培养在公众场合自信、从容的表达态度。

4.增强团队协作意识，学会在互动交流中倾听他人意见，尊重他人观点，实现有效沟通。

教学难点与重点

1.教学重点

①即席讲话的基本技巧，包括如何快速构思讲话框架、合理安排讲话内容、使用恰当的过渡语等。

②在不同场合下的应对策略，例如在讨论、辩论、演讲等场景中如何有效地表达自己的观点。

2.教学难点

①学生如何在紧张的情况下保持冷静，迅速组织语言并准确表达自己的思想。

②学生如何根据听众的反应灵活调整自己的讲话内容和方式，以增强说服力和吸引力。

③培养学生即席讲话时的逻辑性和条理性，避免讲话内容混乱、重复或偏题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、视频播放软件。

3.课程平台：学校在线教学管理系统。

4.信息化资源：统编版八年级语文下册电子教材、相关教学视频片段、口语交际技巧电子文档。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演练、即时反馈与评价。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段真实的即席讲话视频，让学生观察并思考讲话者的语言组织、表达方式等。

-提问：视频中讲话者是如何吸引听众注意力的？他/她用了哪些技巧来清晰表达自己的观点？

-学生分享观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——即席讲话的技巧。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解即席讲话的基本技巧，包括如何快速构思讲话框架、使用过渡语、应对突发情况等。

-通过实例分析，展示如何在不同场合下有效地进行即席讲话。

-教师演示一个即席讲话的例子，边演示边解释每个步骤和技巧。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，进行即席讲话的练习。

-每组选派一名代表进行即席讲话，其他成员观察并记录讲话的优缺点。

-讲话结束后，小组成员互相讨论并给出反馈，教师总结并指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生上台，模拟不同的讲话场景，如班级讨论、学校演讲等。

-学生根据教师提供的场景即席讲话，教师和其他学生提供即时反馈。

-教师引导学生讨论如何改进讲话内容和方式，以及如何在讲话中展现自信和逻辑性。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们认为即席讲话最重要的是什么？

-学生回答，教师总结并强调即席讲话的核心要点。

-教师布置课后作业，要求学生准备一个即席讲话的题目，并在下节课前进行练习。

6.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中多练习即席讲话，提高自己的口语表达能力。

-教师提醒学生下节课将进行即席讲话的实践和评价，激发学生的学习和参与热情。

知识点梳理

1.即席讲话的定义与重要性

-了解即席讲话是指在未经充分准备的情况下，针对某一话题进行的有条理的表达。

-认识到即席讲话在日常交流、学习、工作等多方面的应用和重要性。

2.即席讲话的基本技巧

-构思讲话框架：确定讲话目的、主题，梳理讲话要点，形成讲话提纲。

-使用过渡语：学会使用过渡语，使讲话内容连贯、流畅。

-应对突发情况：掌握应对提问、反驳、插话等突发情况的策略。

3.不同场合下的即席讲话策略

-班级讨论：积极参与，尊重他人，合理表达自己的观点。

-学校演讲：明确演讲目的，组织讲话内容，展现自信和魅力。

-社交场合：善于倾听，适时表达自己的看法，展现良好的交际素养。

4.即席讲话的语言组织与表达

-语言准确性：选用恰当的词语、句式，准确表达自己的观点。

-语言逻辑性：讲话内容条理清