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9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：9小水滴的诉说

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强环保意识，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

2.提高法治观念，了解水资源保护的相关法律法规。

3.培养学生关爱他人、关爱环境的情感，形成积极的社会责任感。

4.发展学生的观察、思考和表达能力，学会用道德与法治的视角分析问题。

学情分析

二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对自然界和周围环境充满好奇，但同时也缺乏深入的思考和系统的知识体系。在知识方面，学生对水资源的认识较为浅显，可能仅停留在日常生活中的用水习惯上，对水资源的有限性和保护意识较为缺乏。在能力方面，学生的观察、分析、表达和合作能力正在逐步形成，但尚未成熟。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在浪费水资源的现象，如长时间开着水龙头、不关紧水龙头等。这些行为习惯对课程学习产生了直接影响，因为它们与课程中强调的节约用水和保护水资源的主旨相悖。

在素质方面，二年级学生正处于形成初步道德观念的时期，他们对于道德规范的理解和遵守能力有限，需要通过具体的案例和活动来引导。在课程学习中，学生需要通过“9小水滴的诉说”这一故事，理解水资源的珍贵和保护的必要性，从而培养他们的环保意识和法治观念。

总体来说，二年级学生在知识、能力和素质方面都存在一定的局限性，这要求教师在教学中既要注重知识的传授，又要注重能力的培养和素质的提升。通过生动的故事和实践活动，帮助学生建立起正确的价值观和行为规范，为他们的终身发展奠定基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引入“9小水滴的诉说”故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对水资源保护的看法，培养合作能力。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生思考水资源保护的实际意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的重要性。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在游戏中学习节约用水的方法。

3.实物教具：使用水滴模型、水龙头等实物，让学生直观感受水资源。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，你们好！今天我们要学习的是一篇关于水资源保护的文章，题目叫做《9小水滴的诉说》。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道我们每天用水的量是多少吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师根据学生的回答，简要介绍水资源的重要性，引出今天的学习主题。

二、新课导入

1.老师板书课题《9小水滴的诉说》，引导学生思考：这篇文章要告诉我们什么呢？

2.学生们根据课文题目，猜测文章可能与水资源有关，老师予以肯定。

三、自主学习

1.老师分发课文，要求同学们自读课文，圈画出自己认为重要的句子，并做好笔记。

2.学生们开始自主阅读，老师巡视教室，观察学生的阅读情况。

四、合作探究

1.老师将同学们分成小组，每组选取一位组长，负责组织讨论。

2.小组内，同学们分享自己的阅读心得，共同探讨课文的主旨内容。

3.老师引导同学们关注以下问题：

-课文中的9个小水滴为什么要诉说？

-他们在诉说什么？

-我们应该从中学到什么？

五、课堂讨论

1.老师邀请各小组代表上台发言，分享本组的讨论成果。

2.学生们围绕问题展开讨论，老师适时进行点评和补充。

3.老师引导学生总结以下几点：

-水资源的宝贵：地球上的淡水资源有限，我们要珍惜每一滴水。

-节约用水的重要性：节约用水是每个人的责任，要从自身做起。

-保护水资源的措施：减少浪费、合理用水、防止污染。

六、实际演练

1.老师布置任务：请同学们以小组为单位，设计一个节约用水的小标语或宣传画。

2.学生们积极动手，发挥创意，完成作品。

3.老师挑选部分优秀作品进行展示，并给予表扬。

七、总结提升

1.老师引导学生回顾今天的学习内容，强调水资源保护的重要性。

2.老师鼓励同学们将所学知识应用到日常生活中，从点滴做起，共同保护水资源。

3.老师布置课后作业：请同学们回家后，与家人分享今天的学习内容，并一起制定一个家庭节约用水计划。

八、课堂小结

1.老师对今天的学习进行总结，强调水资源保护的重要性。

2.老师鼓励同学们将所学知识传播给身边的人，共同为保护水资源贡献力量。

3.老师宣布下课，同学们起立向老师表示感谢。

知识点梳理

1.水资源的基本概念