《永遇乐·京口北固亭怀古》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《永遇乐·京口北固亭怀古》是统编版高中语文必修上册的一篇重要课文。这首诗是宋代著名文学家辛弃疾的代表作，以其激昂的情感、雄浑的气势和丰富的想象而著称。本诗通过对历史人物的怀古，抒发了作者对国家命运的深切关怀和壮志未酬的悲愤之情。本课旨在引导学生深入理解诗人的思想感情，感受古典诗词的魅力，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读、分析和欣赏《永遇乐·京口北固亭怀古》，提升学生理解和运用古典诗词的能力。

2.思想文化：引导学生深入理解诗人的家国情怀和忧患意识，培养其社会责任感和历史使命感。

3.审美鉴赏：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，感受古典诗词的艺术魅力和人文精神。

4.学习方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高中学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，具备一定的古典文学基础。他们能够识别常见的文言文词汇和句式，对古典诗词的基本表达手法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词的学习兴趣较为浓厚，尤其对那些具有强烈情感和深刻内涵的作品表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和鉴赏能力，能够通过分析诗句来体会诗人的情感。学习风格上，学生既有独立思考的个体学习者，也有偏好合作学习的群体学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》时，可能会遇到以下困难和挑战：

-理解诗词中的历史背景和典故，需要学生具备一定的历史知识储备。

-分析诗人的情感和意境，需要学生具备较高的审美鉴赏能力。

-将古典诗词与现代语境相结合，进行个性化解读，对学生的思维能力和创造力提出了较高要求。

-文言文阅读的难度，可能会影响学生对诗句的理解和感悟。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：古典诗词相关的电子书籍、文献资料、历史背景介绍视频。

-教学手段：PPT课件、诗词朗诵音频、古典音乐背景、互动式教学软件。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。这首诗以其激昂的情感、雄浑的气势和丰富的想象著称，是宋代词坛的瑰宝。在上课之前，请大家先闭上眼睛，让我们一起沉浸在这首诗的氛围中，感受一下诗人的壮志豪情。

（学生）闭上眼睛，感受诗人的情感。

二、初步感知

（教师）同学们，现在请你们打开课本，自由朗读这首诗，感受一下诗的韵律和节奏。

（学生）自由朗读《永遇乐·京口北固亭怀古》。

（教师）请同学们分享你们朗读时的感受。

（学生）分享朗读感受。

三、分析诗句

1.诗句解析

（教师）接下来，我们逐句分析这首诗。

（1）“京口北固亭怀古”，这是诗的开头，点明了地点和主题。

（2）“千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。”这里诗人用“千古兴亡”和“长江滚滚流”比喻历史变迁，表达了对历史的感慨。

（3）“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”这里描绘了诗人年轻时的英勇形象，表现了他的豪情壮志。

（4）“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里诗人以曹操、刘备和孙权为例，表达了自己对英雄人物的敬仰。

（5）“生子当如孙仲谋”，这句话是全诗的核心，诗人通过对孙仲谋的赞美，抒发了自己对国家命运的担忧和壮志未酬的悲愤之情。

（学生）跟随教师逐句分析诗句。

2.情感体验

（教师）请同学们谈谈自己对这些诗句的理解和感受。

（学生）分享对诗句的理解和感受。

四、探究主旨

（教师）这首诗的主旨是什么呢？

（学生）探讨主旨。

（教师）这首诗的主旨在于通过对历史人物的怀古，抒发了作者对国家命运的深切关怀和壮志未酬的悲愤之情。诗人通过对孙仲谋的赞美，表达了自己对英雄人物的敬仰，同时也表达了对国家命运的担忧。

五、拓展延伸

1.诗词朗诵

（教师）请同学们集体朗诵这首诗，感受诗的韵律和节奏。

（学生）集体朗诵《永遇乐·京口北固亭怀古》。

2.课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》这首诗。这首诗以其激昂的情感、雄浑的气势和丰富的想象著称，是宋代词坛的瑰宝。希望大家在今后的学习中，能够继续深入探究古典诗词的魅力。

（学生）总结学习内容。

六、作业布置

1.请同学们课后再次阅读这首诗，尝试用自己的语言对诗句进行解读。

2.收集有关辛弃疾的资料，了解他的生平和词作特点。

3.结合所学内容，撰写一篇关于《永