2024年秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级革命与中华民国的建立 第8课 革命先行者孙中山说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本课以“革命先行者孙中山”为主题，引导学生了解孙中山的主要事迹和贡献，感受其革命精神。通过分析孙中山领导辛亥革命的历史背景和过程，使学生理解辛亥革命的历史意义。同时，结合课本内容，让学生了解中华民国的成立和孙中山在其中的作用。教学过程中，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解孙中山革命活动的时代背景和意义；提升历史思维能力，通过分析孙中山的生平和革命实践，锻炼学生解读历史材料、归纳历史事件的能力；增强爱国主义情感，感受孙中山为民族独立和人民幸福不懈奋斗的精神，激发学生的民族自豪感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.孙中山的主要事迹和贡献，特别是他领导辛亥革命的历史意义。

2.辛亥革命的历史背景和过程，以及其对中华民国建立的影响。

难点：

1.理解孙中山革命思想的内涵及其对近代中国的影响。

2.分析辛亥革命的历史局限性。

解决办法：

1.通过历史文献和图片资料，引导学生深入理解孙中山的革命活动和思想。

2.组织学生讨论辛亥革命的历史背景，通过角色扮演等方式，让学生体验历史情境。

3.结合历史唯物主义观点，引导学生分析辛亥革命的成功与局限，提高学生的历史分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与学生互动，帮助学生掌握孙中山的历史背景和革命活动。

2.设计“辛亥革命历程”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验辛亥革命的历史进程。

3.利用多媒体展示孙中山的照片、文献资料和辛亥革命的历史场景，增强学生的视觉感受和情感体验。

4.安排小组合作学习，让学生分组研究孙中山的革命思想，培养团队合作和探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示辛亥革命的历史图片和孙中山的肖像，引发学生对近代中国历史变革的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这位历史人物是谁吗？他在中国近代史上有什么重要贡献？”

-引导学生回顾所学知识，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解孙中山的生平和主要事迹，包括其早年革命活动、成立兴中会、同盟会，以及领导辛亥革命的过程。

-通过时间轴的方式，展示辛亥革命的历史背景和发展脉络。

-分析孙中山的革命思想和政治主张，如三民主义，以及其对中华民国建立的影响。

-结合历史文献和视频资料，让学生更直观地了解孙中山的形象和革命活动。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论孙中山革命思想的内涵及其对近代中国的影响。

-案例分析：分析辛亥革命的历史局限性，探讨革命成果未能得到充分巩固的原因。

-教师提问：引导学生思考孙中山革命活动对当代中国的启示。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调孙中山的历史地位和革命精神。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对孙中山有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后进一步研究孙中山和辛亥革命，提高历史素养。

5.作业布置（5分钟）

-撰写小论文：以“辛亥革命与孙中山”为主题，撰写一篇短文，表达自己的观点和思考。

-收集资料：课后收集有关孙中山和辛亥革命的相关资料，为下一节课的学习做准备。

-完成课后思考题：完成课本上的思考题，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孙中山选集》：收录了孙中山的演讲、文章和信件，有助于学生深入了解孙中山的思想和革命活动。

-《辛亥革命史》：详细记载了辛亥革命的历史过程，包括革命背景、起义经过和革命成果。

-《民国初年的政治与社会》：探讨辛亥革命后民国初年的政治变革和社会状况，分析孙中山的政治理念和革命实践。

-《孙中山与三民主义》：研究孙中山的三民主义思想，探讨其在近代中国革命中的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解孙中山的生平和革命事迹，撰写一篇关于孙中山的传记。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受辛亥革命的历史氛围，增强学生的历史责任感。

-开展小组讨论，让学生就辛亥革命的历史意义、孙中山的革命思想以及三民主义的影响进行深入探讨。

-学生可以尝试撰写关于辛亥革命和孙中山的诗歌、散文或剧本，以艺术形式表达对历史的理解和感悟。

-鼓励学生关注辛亥革命后的历史变迁，如北洋政府时期、五四运动等，了解中国近代史的连续性和发展脉络。

3.知识点拓展：

-辛亥革命的历史背景：探讨清政府统治的腐败、民族危机的加剧以及革命思想的传播。

-辛亥革命的过程：分析武昌