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成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

一、教材分析

成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版。本章节以成数概念为核心，通过具体实例引导学生理解成数的含义，掌握成数运算的基本法则，并能灵活运用成数解决实际问题。教材内容贴近生活，有助于学生提高数学素养，培养解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生对数学知识的深刻理解，提高逻辑推理和数学建模能力。通过探究成数的概念和运算，增强学生运用数学语言表达问题的能力，提升学生解决实际问题的策略意识，同时培养学生的数感、符号意识和空间观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解成数的概念，能够区分成数与分数、百分数的区别；

②掌握成数的加、减、乘、除运算规则，并能正确进行计算；

③能够将成数与实际情境相结合，解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解成数在分数和百分数之间的转换关系，并能熟练进行转换；

②在解决实际问题时，能够准确识别成数，并将其转化为分数或百分数进行计算；

③培养学生灵活运用成数知识，解决复杂问题的能力，尤其是在面对非标准问题时，能够灵活选择合适的数学模型。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能教学软件。

-课程平台：人教版六年级下册数学教学平台。

-信息化资源：成数概念及运算的动画演示、成数相关的生活实例图片库。

-教学手段：实物教具（如成数卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成数是什么吗？它在生活中有哪些应用？”

展示一些关于成数在购物、烹饪、建筑等方面的图片或视频片段，让学生初步感受成数与生活的紧密联系。

简短介绍成数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成数案例进行分析，如成数在建筑设计中的应用、成数在烹饪配比中的运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成数相关的主题进行深入讨论，如“成数在购物中的应用”或“成数在烹饪中的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集生活中成数的实例，分析其应用和意义，并撰写一份简短的报告。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本课程的学习，能够准确理解成数的概念，掌握成数的定义、组成部分以及成数与分数、百分数之间的转换关系。他们能够识别和区分成数在生活中的应用，如商品折扣、配料比例等。

2.技能提升

学生在成数运算方面取得了显著进步，能够熟练进行成数的加、减、乘、除运算，并能将这些运算应用于解决实际问题。他们在数学建模和问题解决技能上也得到了锻炼，能够将实际问题转化为数学问题，并使用成数进行求解。

3.思维发展

通过对成数的深入学习，学生的逻辑推理能力和抽象思维能力得到了提升。他们在分析问题、构建模型和进行数学证明时，能够更加条理清晰、逻辑严密。

4.应用能力

学生能够将成数知识应用于实际生活，例如在购物时快速计算折扣价格，在家务活动中合理分配食材等。这种应用能力的提升，有助于提高学生的生活自理能力和经济意识。

5.合作与交流

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听