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7《听听，秋的声音》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

统编版语文三年级上册《听听，秋的声音》。本课是一篇描写秋天的课文，通过生动的语言描绘了秋天的景象和秋的声音。内容涵盖了秋天树叶飘落、丰收景象、动物迁徙等，旨在培养学生对自然的观察力和对美好生活的热爱。

核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力，感受秋天的美好。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用生动的词汇描绘景物。

3.增强学生的审美情趣，培养学生对大自然的热爱之情。

4.培养学生通过文学作品进行情感体验和道德感悟的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对自然现象有一定的了解，能够识别一些常见的秋季植物和动物，具备基本的观察和描述能力。在语言表达方面，学生已经能够使用简单的句子进行描述，但对生动、形象的语言运用还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满好奇，对秋天的景象和声音有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察、讨论和实践活动来获取知识。学生的能力参差不齐，部分学生具备较强的语言表达能力和想象力，而部分学生则需要更多的引导和鼓励。学习风格上，有视觉型、听觉型和动手操作型，需要教师根据不同风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是对秋天的景象和声音描述不够生动形象，难以用文字准确表达；二是阅读理解能力有限，难以把握文章的中心思想和情感表达；三是写作时缺乏创新和想象力，难以创作出富有特色的文章。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如图片展示、音频播放、小组讨论等，激发学生的兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作水平。同时，注重个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们克服学习困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版语文三年级上册《听听，秋的声音》教材。

2.辅助材料：准备秋季自然景象的图片、秋天的声音音频、相关诗歌视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读环境，设置分组讨论区，摆放与秋天相关的教具，如树叶、果实等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？你们在秋天里听到了哪些美妙的声音？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，如落叶、丰收的田野、动物迁徙等，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍《听听，秋的声音》这篇课文的基本内容和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.秋天声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天声音的概念、来源和特点。

过程：

讲解秋天声音的定义，包括自然声音（如风声、雨声、落叶声）和人类活动产生的声音（如收割机、欢笑声）。

详细介绍秋天声音的来源，如动植物活动、自然现象等。

3.秋天声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天声音案例进行分析，如《听听，秋的声音》课文中的场景。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天声音的多样性和丰富性。

引导学生思考这些声音对秋天景象的描绘和情感表达的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个秋天声音的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的秋天声音”或“秋天声音的变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天声音的概念、特点、案例分析等。

强调秋天声音在文学创作和生活中的价值，鼓励学生关注自然，发现生活中的美好。

布置课后作业：让学生回家后，记录下自己听到的秋天声音，并尝试用文字或图画表达出来，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的图画》：引导学生阅读这首诗，感受诗中描绘的秋天景象，并与课文中的描写进行对比，加深对秋天声音和景象的理解。

-《秋天的旅行》：通过阅读这篇文章，让学生了解不同地区的秋天特色，拓宽学生