山西省方山县七年级地理上册 2.2海陆的变迁说课稿 （新版）湘教版.docx

山西省方山县七年级地理上册2.2海陆的变迁说课稿（新版）湘教版

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设计思路

本节课以山西省方山县为背景，通过对比分析海陆变迁的现象，引导学生了解地球表面形态的动态变化。课程内容紧密结合湘教版七年级地理上册2.2章节，设计了一系列实践活动，旨在培养学生观察、分析、归纳的能力，提升地理学科素养。

核心素养目标

培养学生地理科学思维，通过探究海陆变迁的原理，提升对自然地理现象的理解和解释能力；增强学生的人地协调观，认识到人类活动对地球环境的影响；提高学生的地理实践能力，通过实地考察和模拟实验，锻炼地理观察和操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解海陆变迁的基本概念和成因；

②掌握海陆变迁对人类活动的影响；

③通过实例分析，识别和解释不同地区的海陆变迁现象。

2.教学难点，

①深入理解地球表面形态的动态变化过程；

②将抽象的地质学概念与实际地理现象相结合；

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如预测未来海陆变迁的趋势。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解海陆变迁的概念和原理。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟地质学家，通过实地考察和资料收集，分析海陆变迁的案例。

3.利用多媒体展示海陆变迁的动画，直观展示地质过程，增强学生的空间想象力。

4.开展小组合作项目，让学生分组研究特定地区的海陆变迁，培养学生合作探究能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示山西省方山县的风景图片，引导学生关注当地的地貌特征。

2.提出问题：提问学生如何看待方山县的地貌形成，激发学生对海陆变迁的兴趣。

3.学生分享：请学生分享他们对地貌形成原因的初步看法，为后续学习做铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解海陆变迁的基本概念：介绍海陆变迁的定义、类型和成因。

2.分析海陆变迁的实例：以方山县为例，讲解海陆变迁的历史和现状。

3.讲解地质作用：阐述地壳运动、海平面升降等地质作用对海陆变迁的影响。

4.强调重点：强调海陆变迁对人类活动的影响，如港口建设、城市规划等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践活动：分组进行模拟实验，观察不同地质作用对海陆变迁的影响。

2.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论实验现象与理论知识的联系。

3.教师点评：针对各小组的讨论，进行点评和总结，加深学生对知识的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是海陆变迁？请举例说明。

2.提问：地质作用对海陆变迁有哪些影响？

3.提问：海陆变迁对人类活动有什么影响？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈对方山县地貌形成原因的看法。

2.学生回答：请学生分享他们的观点，教师给予点评和指导。

3.教师提问：如何利用地理知识解决实际问题？

4.学生回答：请学生举例说明，教师进行总结和拓展。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：海陆变迁对环境保护有什么启示？

2.学生回答：请学生分享他们的看法，教师进行点评和总结。

3.教师提问：如何提高我们的环境保护意识？

4.学生回答：请学生提出建议，教师进行总结和拓展。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调海陆变迁的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解我国其他地区的海陆变迁现象。

教学过程设计总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解海陆变迁的基本概念、成因和类型，掌握地质作用对海陆变迁的影响，以及海陆变迁对人类活动的影响。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的地理科学思维能力得到提升，能够运用地理知识分析实际问题，如预测未来海陆变迁的趋势。

3.实践能力：学生在模拟实验和小组讨论中，提高了动手操作和团队合作能力，学会了如何通过实地考察和资料收集来分析海陆变迁现象。

4.环境意识：学生认识到海陆变迁对环境保护的重要性，增强了环境保护意识，能够从地理角度思考人类活动对地球环境的影响。

5.问题解决能力：学生在课堂提问和讨论环节，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提高了问题解决能力。

6.创新能力：通过角色扮演和模拟实验等活动，学生激发了创新思维，能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

7.人地协调观：学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，培养了人地协调观，为将来参与环境保护和社会可持续发展提供了思想基础。

8.地理素养：学生在学习过程中，提升了地理素养，包括地理知识、地理技能、地理思维和地理情感等方面。

9.情感态度价值观：学生通过学习海陆变迁，对地球环境产生了深厚的感情，树立了尊重自然、保