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3.7学探索宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下学期教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

3.7学探索宇宙（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下学期教科版。本课为六年级科学下册的第三单元“地球与宇宙”中的第七课。本课以“探索宇宙”为主题，引导学生了解宇宙的起源、组成和特点，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。教学内容包括宇宙的起源、宇宙的组成、宇宙的探索方法等，旨在培养学生的科学素养和探究能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，引导学生通过观察、实验等方式，主动探索宇宙的奥秘。

2.提升学生的科学思维能力，让学生学会运用科学方法分析宇宙现象，形成科学的宇宙观。

3.增强学生的科学态度与责任，让学生认识到探索宇宙的重要性，激发他们对科学研究的热爱和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的科学学习中已经接触过地球和宇宙的基础知识，了解地球在太阳系中的位置，以及太阳、月亮和行星的基本特征。他们对天文学和宇宙学有一定的认知基础，但可能对宇宙的深度和复杂性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对宇宙充满了好奇和想象，他们通常对未知事物有较强的探索欲望。在能力方面，他们已具备基本的观察能力、分析能力和简单的实验操作能力。学习风格上，学生之间差异较大，有的学生喜欢通过阅读书籍和观看视频来学习，有的则更喜欢动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对宇宙的广阔和复杂性可能感到困惑，难以理解宇宙起源和宇宙结构的深奥概念。此外，宇宙中的许多现象和理论可能超出学生的认知范围，导致他们在理解和记忆上遇到困难。此外，对于抽象概念的掌握和逻辑推理能力的不足也可能成为学生学习过程中的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有教科版六年级下册科学教材，包含本节课的“探索宇宙”相关内容。

2.辅助材料：准备宇宙起源、行星运动、宇宙探索等主题的图片、图表和科普视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、星图等模型，以及适合学生操作的简单实验器材，如望远镜模型、光屏等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验；在实验操作台布置必要的实验器材和指导图示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙的纪录片片段，引导学生观察宇宙的壮丽景象。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们对宇宙有什么疑问？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的疑问，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.宇宙的起源：讲解宇宙的起源理论，如大爆炸理论，引导学生理解宇宙的诞生过程。

2.宇宙的组成：介绍宇宙的基本组成，包括恒星、行星、星系等，通过图片和视频展示宇宙的多样性。

3.宇宙的探索：讲解人类对宇宙的探索历程，如望远镜的发明、太空探测器等，激发学生对宇宙探索的兴趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论宇宙中的恒星、行星、星系等概念，分享各自的理解。

2.实践操作：分组进行简单的实验操作，如制作地球仪、星图等，加深对宇宙组成的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如宇宙的起源、宇宙的组成等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新环节：教师引导学生进行头脑风暴，提出关于宇宙探索的新想法。

2.分享环节：邀请学生分享自己的创新想法，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.培养科学探究精神：鼓励学生在课后继续探索宇宙的奥秘，如查阅资料、观看科普视频等。

2.增强科学态度与责任：引导学生认识到探索宇宙的重要性，激发他们对科学研究的热爱和责任感。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调宇宙的起源、组成和探索方法。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感悟。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-宇宙的起源（5分钟）

-宇宙的组成（10分钟）

-宇宙的探索（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、组成和结构。他们能够描述恒星、行星、星系等宇宙中的基本天体，并了解它们之间的关系。

2.科学探究能力：学生在课堂上通过观察、讨论和实验等活动，提