6.2 数据的收集 说课稿2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docxVIP

6.2数据的收集说课稿2024-2025学年北师大版七年级数学上册

一、课程基本信息

1.课程名称：6.2数据的收集

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版七年级数学上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.数据意识：学生学会识别和收集生活中常见的数学信息，提高对数据变化的认识和敏感性。

2.空间观念：学生通过收集和整理数据，增强对数据空间分布的理解。

3.应用意识：学生能够将数学知识应用于实际问题，解决简单的数据收集与分析问题。

4.创新精神：鼓励学生在收集数据的过程中尝试不同的方法，培养创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的数学基础，包括基本的数感和运算能力，以及简单的几何图形知识。然而，对于数据收集和分析的概念，学生可能还处于初步了解阶段，对如何系统地收集、整理和解释数据的方法和技巧较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学实验和实践活动尤其感兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，能够理解和应用简单的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一些学生可能更习惯于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在收集数据时可能会遇到如何选择合适的数据来源、如何设计调查问卷以及如何处理和分析数据等实际问题。此外，学生在理解数据之间的关系和如何从数据中得出结论时可能会感到困惑。因此，教学过程中需要引导学生逐步克服这些困难，通过实际操作和小组合作来提升他们的数据收集和分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级数学上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与数据收集相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解数据收集的过程和意义。

3.实验器材：准备调查问卷、数据记录表等，以便学生进行实际的数据收集活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生在小组活动中能够舒适地进行数据分析和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是‘数据的收集’这一课。在日常生活中，我们经常会遇到各种数据，比如天气预报、考试成绩、市场调查等。那么，我们如何有效地收集这些数据呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己在生活中收集数据的经历。

二、新课讲授

1.老师板书：“数据的收集方法”

（1）提问：同学们，你们知道有哪些数据收集的方法吗？

（2）学生回答：问卷调查、访谈、观察、实验等。

（3）老师讲解：接下来，我们将重点探讨问卷调查和访谈这两种方法。

2.老师展示问卷调查的实例，并引导学生分析问卷的设计要点。

（1）提问：同学们，你们认为在设计问卷调查时，需要注意哪些问题？

（2）学生回答：问题要清晰、简洁，避免引导性问题，注意问题的逻辑性等。

（3）老师讲解：设计问卷时，我们要确保问题具有代表性和客观性，以便收集到准确的数据。

3.老师展示访谈的实例，并引导学生分析访谈的技巧。

（1）提问：同学们，你们认为在进行访谈时，需要注意哪些问题？

（2）学生回答：尊重被访谈者，保持良好的沟通，注意倾听，避免打断对方等。

（3）老师讲解：访谈时，我们要保持客观、中立，尊重被访谈者的意见，以便获取真实、可靠的数据。

4.老师引导学生思考：在实际操作中，如何选择合适的数据收集方法？

（1）提问：同学们，你们认为在选择数据收集方法时，需要考虑哪些因素？

（2）学生回答：数据收集的目的、对象、时间、成本等。

（3）老师讲解：在选择数据收集方法时，我们要综合考虑各种因素，以确保数据的准确性和可靠性。

三、课堂练习

1.老师分发调查问卷，要求学生分组进行数据收集。

（1）学生分组，每组选取一名组长。

（2）组长带领组员设计调查问卷，确定调查对象。

（3）组员进行问卷调查，收集数据。

2.学生汇报调查结果，老师点评。

（1）每组派代表汇报调查结果。

（2）老师点评，指出优点和不足。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了数据的收集方法，包括问卷调查和访谈。在收集数据时，我们要注意问题的设计、调查技巧以及选择合适的数据收集方法。”

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

五、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们结合本节课所学，设计一份问卷调查，并尝试进行数据收集和分析。”

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、教学反思

1.本节课通过实际操作和小组合作，让学生掌握了数据收集的方法，提高了他们的实践能力。

2.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的团队合作精