第三单元第十五课《认识基本的网络硬件》-说课稿　2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册.docx

第三单元第十五课《认识基本的网络硬件》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第三单元第十五课《认识基本的网络硬件》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册”本节课旨在让学生了解并掌握基本的网络硬件设备及其功能，为后续学习网络通信原理和实际操作打下基础。教材内容结合实际，从网络硬件的组成、作用和应用等方面进行讲解，旨在培养学生的信息素养和动手操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、信息处理能力及信息伦理道德。通过学习基本的网络硬件知识，培养学生对网络信息技术的认知和敏感度，提升信息意识；引导学生运用计算思维分析网络硬件的功能和结构，发展计算思维能力；训练学生运用所学知识进行信息处理，增强信息处理能力；同时，强调信息伦理道德教育，让学生在使用网络硬件时，自觉遵守网络规范，维护网络安全。

三、重点难点及解决办法

本节课的教学重点为基本网络硬件的识别和功能理解，难点在于网络硬件之间的连接关系和应用实践。

重点：

1.网络硬件的种类及其功能。

2.网络硬件的连接方式。

难点：

1.网络硬件在实际网络环境中的应用和配置。

2.网络硬件之间的相互作用和影响。

解决办法：

1.通过实物展示和多媒体教学，直观呈现各种网络硬件，帮助学生识别和理解其功能。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，模拟网络硬件的连接，加深对连接方式的理解。

3.创设模拟网络环境，让学生动手操作，体验网络硬件的实际应用，突破应用和配置的难点。

4.结合案例分析，讲解网络硬件之间的相互作用，引导学生思考并解决可能出现的问题。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版（2019）初中信息技术七年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集网络硬件设备的图片、网络连接示意图、教学视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：每组准备一套网络硬件模型，包括路由器、交换机、网卡等，并确保设备安全可用。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段网络速度测试的视频，让学生观察网络连接速度对日常生活的影响。

2.提出问题：询问学生在日常生活中是否遇到过网络连接问题，引导他们思考这些问题可能与哪些网络硬件设备有关。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材中的网络硬件设备图片，讲解每种设备的名称、功能和作用。

2.通过实物模型展示网络硬件设备的连接方式，解释网络硬件设备在网络中的作用。

3.结合案例，讲解网络硬件设备在实际应用中的配置和调试。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何使用所学的网络硬件设备搭建一个小型局域网。

2.分享成果：每组派代表分享本组的讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论答案：教师挑选几道题目，让学生分组讨论答案，互相学习。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对本节课的教学内容提出问题，检验学生的学习效果。

2.点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励正确的回答，纠正错误的理解。

六、总结环节（5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.布置作业：教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后完成。

2.提醒注意事项：教师提醒学生完成作业时要注意的事项，确保作业质量。

总用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络硬件的发展历史：介绍网络硬件从早期的简单设备到现代复杂设备的演变过程，以及各个阶段的关键技术。

-网络硬件的未来趋势：探讨未来网络硬件的发展方向，如5G网络设备、物联网设备的创新等。

-网络硬件的安全问题：分析网络硬件可能面临的安全威胁，以及如何采取措施保护网络安全。

-网络硬件的维护与故障排除：提供网络硬件维护的基本知识和常见故障的排除方法。

-网络硬件在行业中的应用：介绍网络硬件在不同行业中的应用案例，如教育、医疗、企业等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的技术书籍和杂志，以加深对网络硬件的理解。

-建议学生参加信息技术相关的竞赛或活动，将理论知识应用于实践。

-指导学生访问图书馆或在线资源库，查找关于网络硬件的最新研究和技术动态。

-推荐学生观看教育视频，特别是关于网络硬件的演示和操作视频，以增强直观认识。

-鼓励学生进行小组研究项目，