5 我是一张纸 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

5我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材，课题为“5我是一张纸第一课时”。主要内容围绕纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性展开，旨在引导学生认识纸张的珍贵，培养节约用纸的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和环保意识。通过学习，学生能够认识到纸张的来源和制作过程，培养珍惜资源、节约用纸的良好习惯；同时，引导学生思考环保与法治的关系，增强法治观念，树立可持续发展的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解纸张的来源和制作过程，认识到纸张的来之不易。

②引导学生认识到节约用纸的重要性，能够在日常生活中践行节约用纸的行动。

③培养学生对环保和法治关系的初步认识，理解节约用纸与法治、环保的内在联系。

2.教学难点

①如何将抽象的纸张制作过程具体化，让学生直观理解。

②如何激发学生对节约用纸的兴趣，使其在课堂上积极参与讨论和实践。

③如何引导学生将节约用纸的理念内化为个人行为，形成长期坚持的良好习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍纸张的历史、制作过程和节约用纸的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对节约用纸的理解和实际行动。

3.案例分析法：展示真实案例，让学生分析节约用纸的积极影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示纸张的制作过程和节约用纸的图片，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关视频，让学生直观了解纸张的来源和环保意义。

3.实物展示：展示不同类型的纸张，让学生亲手触摸，感受纸张的质地和用途。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我是一张纸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你知道纸张是如何制作的吗？”“日常生活中有哪些节约用纸的好方法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的来源和制作过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸张的来源和制作过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张古老的纸张，讲述纸张的历史，引出“我是一张纸”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸张的制作过程，结合图片和实物，让学生直观理解。

组织课堂活动：设计“节约用纸”的游戏，让学生在游戏中学习节约用纸的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要节约用纸？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“节约用纸”游戏，体验节约用纸的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸张的制作过程。

活动教学法：设计“节约用纸”游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸张的制作过程，掌握节约用纸的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一张环保用纸”的作业，让学生发挥创意，设计出既实用又环保的纸张。

提供拓展资源：提供与纸张相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计一张环保用纸”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的纸张制作和节约用纸的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生