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人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市说课稿3

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过对比分析，理解乡村与城市的区别与联系，培养学生的观察力和思维能力。结合七年级学生的认知水平，我将引导学生从地理、经济、文化等方面深入探讨乡村与城市的特点，使学生能够更好地认识我国城乡发展现状，为后续相关课程的学习打下基础。同时，通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生运用地图和地理数据，识别和分析乡村与城市在空间分布上的差异，形成对城乡空间结构的初步认识。

2.地理工具运用：训练学生使用地理信息系统（GIS）等工具，收集和处理城乡地理信息，提高信息获取与处理能力。

3.地理视角：培养学生从地理角度观察、分析问题的习惯，形成对城乡发展相互关系的理解。

4.人文素养：通过了解城乡文化差异，增强学生对不同生活方式的尊重和理解，促进文化素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过一些基础的地理知识，如地图的识别、方向的判断等。

-学生对乡村和城市的基本概念有所了解，能够简单描述两者的差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围环境充满好奇，对城乡的差异感兴趣，愿意通过观察和探索来学习新知识。

-学生的抽象思维能力正在发展，能够通过案例分析和讨论来理解城乡发展的复杂性。

-学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组合作和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解城乡发展的深层次原因和相互作用，需要通过具体案例来辅助理解。

-学生在分析城乡差异时可能缺乏系统的思维，需要引导他们从多个角度综合思考。

-部分学生可能对地理信息系统的操作不够熟练，需要适当的指导和练习来提高技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子地图、城乡发展相关视频资料、城乡对比案例分析文档

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地观察、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乡村与城市的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道乡村和城市的区别吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于乡村与城市的图片或视频片段，让学生初步感受城乡的差异和特点。

-简短介绍乡村与城市的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乡村与城市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乡村与城市的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解乡村与城市的定义，包括其主要特征和区别。

-详细介绍乡村与城市的组成部分，如自然环境、人文环境、经济活动等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解乡村与城市的实际应用和作用。

3.乡村与城市案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乡村与城市的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的乡村与城市案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点、发展过程和意义，让学生全面了解乡村与城市的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论乡村与城市的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乡村或城市相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乡村与城市的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乡村与城市的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乡村与城市的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调乡村与城市在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于乡村与城市关系的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《城乡规划与发展》、《城乡地理学导论》等书籍，可以帮助学生更深入地理解城