Unit 6 Meet my family PA lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPAletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6MeetmyfamilyPAletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

本课选自人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPAletslearn。本节课主要围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的英文名称，让学生掌握家庭成员的英语表达，提高学生的口语表达能力。教材内容贴近学生生活，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习家庭成员的英文名称，学生将提升听、说、读、写四项语言技能，增强跨文化交流意识，学会在真实情境中运用英语表达家庭关系，同时培养自主学习的能力和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写家庭成员的英文名称，如：father,mother,brother,sister等。

②在实际语境中运用所学词汇，进行简单的自我介绍或询问他人的家庭成员。

2.教学难点，

①学生对家庭成员的英文名称的记忆和正确发音。

②在真实的交流场景中，学生能够灵活运用所学词汇进行对话，包括提问和回答。

③学生能够理解并区分家庭成员的称呼在不同的文化背景下的含义和用法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及相关的图表，帮助学生记忆家庭成员的英文名称。

3.多媒体资源：搜集与家庭成员相关的英语视频或动画，以增强学生的学习兴趣和语言环境。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生进行角色扮演和小组活动，提高互动性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生提前熟悉家庭成员的基本英文名称。

设计预习问题：围绕“如何用英语介绍自己的家庭成员”设计问题，如“你能说出自己家庭成员的英文名称吗？你能用英语描述他们的特点吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文名称。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭成员的动画视频，引出“Meetmyfamily”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文名称，如“father,mother,brother,sister”等，结合图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分不同家庭成员的称呼？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语进行角色扮演，介绍家庭成员。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文名称。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以家庭成员为主题的写作或口语练习作业，如写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供关于家庭文化的英语文章或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，了解不同文化中家庭的表达方式。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果