19 牧场之国（说课稿 ）2023-2024学年部编版五年级下册语文.docxVIP

19牧场之国（说课稿）2023-2024学年部编版五年级下册语文

一、设计意图

本课《牧场之国》以美丽的荷兰牧场为背景，引导学生感受自然风光的美丽与和谐，体会荷兰人民的生活情趣。通过阅读文本，学生可以学习到描写景物的方法，培养审美情趣和语言表达能力。同时，本课注重培养学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生活的情感，提升学生对自然景观的审美能力。

2.培养学生运用多种表达方式描绘景物，提高学生的语言文字运用能力。

3.培养学生尊重多元文化，增强文化自信，认识到环境保护的重要性。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高信息处理和问题解决的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过阅读感受荷兰牧场的美丽景色和荷兰人民的生活情趣。

②学习课文中的优美语句，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的技巧。

③培养学生运用多种感官描绘景物，提升学生的写作能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中荷兰人与自然和谐共处的理念，引导学生思考人与自然的关系。

②掌握课文中的生字词，理解并运用重点词语，提高学生的词汇积累和语言运用能力。

③培养学生独立思考、合作交流的能力，通过讨论和分享，提升学生的语言表达和批判性思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，感受荷兰牧场的独特魅力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识和交流能力。

3.实践法：布置学生课后观察周围环境，尝试用课文中的方法描绘景物，提高学生的写作实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示荷兰牧场的风光，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：利用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.板书设计：通过板书展示课文中的重点词汇和句型，帮助学生记忆和理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生提前了解荷兰牧场的背景知识。

设计预习问题：围绕《牧场之国》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“荷兰牧场有哪些独特的自然景观？”“作者如何描绘荷兰牧场的美丽？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荷兰牧场的自然风光和人文特色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对荷兰人与自然和谐共处的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行交流和讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《牧场之国》的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷兰牧场的图片或视频，引出《牧场之国》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、优美语句和修辞手法，如比喻、拟人等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对荷兰牧场景观的描绘，以及他们如何运用修辞手法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者说荷兰是‘牧场之国’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用不同的方式描绘景物，如绘画、写作等。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点和难点。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握描绘景物的技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《牧场之国》的内容，布置写作作业，要求学生以“我的理想牧场”为题，发挥想象，运用所学知识进行创作。

提供拓展资源：提供与《牧场之国》相关的拓展资源，如关于荷兰文化的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出写作中的亮点和需