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3.4.5蒸腾作用说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）生物七年级上册

一、设计思路

本节课以“3.4.5蒸腾作用”为核心内容，针对七年级学生的认知水平，结合北师大版生物七年级上册教材，设计以下教学思路：

1.通过导入环节，引导学生回顾已学的植物生理知识，激发学生对蒸腾作用的好奇心和探究欲望。

2.通过讲解蒸腾作用的定义、过程和影响因素，使学生理解蒸腾作用在植物生长中的重要性。

3.结合教材中的实验和案例，让学生亲自操作，观察实验现象，深入理解蒸腾作用的原理。

4.通过课堂讨论和练习，巩固学生对蒸腾作用的理解，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.最后进行课堂小结，使学生对蒸腾作用有一个全面、系统的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和观察，理解蒸腾作用的基本原理和过程。

2.发展学生的科学思维能力，能够运用所学知识分析植物蒸腾作用对生态环境的影响。

3.增强学生的实践操作能力，通过实验验证蒸腾作用的实际效果，提高解决问题的实践技能。

4.培养学生的信息处理能力，学会从教材和相关资料中提取有效信息，形成对蒸腾作用全面的认识。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，如对植物结构和功能有初步的了解。在能力方面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但分析问题和综合运用知识解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生好奇心强，愿意探索未知领域，但持久性和深度思考的习惯有待培养。

行为习惯方面，学生可能存在对实验操作兴趣浓厚但纪律性不足的问题，需要在课堂上引导他们形成良好的实验习惯和合作意识。学生对课程学习的态度较为积极，但可能因为课程内容的抽象性而感到难以理解，需要通过生动的教学手段和生活实例来降低学习难度。

针对以上学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过直观的实验和案例来帮助学生理解蒸腾作用，同时加强课堂管理，培养学生严谨的科学态度和合作精神，从而促进学生对生物学科核心素养的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与蒸腾作用相关的多媒体资源，包括植物蒸腾作用的动画演示、相关图片和图表，以便于学生更直观地理解蒸腾过程。

3.实验器材：准备实验所需的材料，如植物叶片、清水、剪刀、滴管等，并确保所有器材的安全性和清洁性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够在实验过程中有序操作，同时方便分组讨论和分享实验结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括蒸腾作用的动画演示和关键知识点总结，明确预习目标为理解蒸腾作用的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“蒸腾作用对植物有什么重要性？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看动画演示，阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握蒸腾作用的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物在不同环境下的生长状态，引出蒸腾作用的重要性。

讲解知识点：详细讲解蒸腾作用的定义、过程和影响因素，结合植物实际生长案例。

组织课堂活动：设计实验观察植物叶片的蒸腾现象，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考蒸腾作用对植物生长的影响。

参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录蒸腾现象。

提问与讨论：学生提出观察中发现的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解蒸腾作用的知识点。

实践活动法：通过实验操作，加深对蒸腾作用的理解。

合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解蒸腾作用的原理，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置有关蒸腾作用的实际应用题目。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，鼓励学生深入学习蒸腾作用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，对蒸腾作用进行更深入的研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

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