七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles第四课时 Section B（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles第四课时SectionB（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles第四课时SectionB（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版。本节课围绕食物主题，通过听、说、读、写等环节，引导学生掌握有关食物的词汇和表达，提高学生的口语交际能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过食物话题的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话，增强跨文化交际意识，同时通过小组活动锻炼合作能力，提高解决问题和决策能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握食物词汇（如noodles,rice,vegetables等）和句型（如Idlikesome...,Couldyouplease...,Imhungry.等）。

-细节：通过图片、视频等多种方式展示食物图片，让学生在语境中学习新词汇，并通过角色扮演和对话练习，强化句型运用。

2.教学难点

-难点内容：食物词汇的拼写和句型的正确使用。

-细节：

-食物词汇的拼写难点在于一些词汇的拼写规则和易混淆的字母组合，如noodles中的oodles部分。

-句型难点的突破需要通过大量的口语练习，帮助学生克服发音和语调的问题，如Idlikesome...中的缩写形式。

-解决方法：教师可以通过拼写游戏、单词卡片、分组练习等方式帮助学生记忆和运用词汇；同时，通过反复听、跟读和模仿，提高学生的口语表达准确性。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：食物图片库、英语听力材料、在线词汇学习工具

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Howareyoutoday?”开始，与学生进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。

2.学生回答后，老师接着说：“Today,weregoingtolearnaboutfood.Doyoulikeeatingout?Whatsyourfavoritefood?”引导学生谈论食物，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示食物图片，如noodles,rice,vegetables等，让学生猜测这些食物的英文单词。

2.学生猜测后，老师逐一展示单词，并带领学生朗读，同时强调发音和拼写。

3.老师引导学生用“Idlikesome...”句型表达想要的食物，如“Idlikesomenoodles.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示词汇卡片，如“noodles,rice,vegetables,soup,sandwich,cake”等，让学生跟读并拼写。

2.学生跟读和拼写后，老师请个别学生上台展示，并给予评价和鼓励。

3.老师引导学生用新学的词汇进行句子练习，如“Idlikesomenoodlesandacupoftea.”

四、句型练习（15分钟）

1.老师播放英语听力材料，让学生听句子并跟读，如“Couldyoupleasepassmethenoodles?”

2.学生跟读后，老师请个别学生上台模仿，并给予评价和鼓励。

3.老师引导学生用新学的句型进行对话练习，如“A:Couldyoupleasepassmethenoodles?B:Sure,hereyouare.”

五、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种自己喜欢的食物，用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组讨论后，每组选派代表上台展示，其他小组进行评价。

3.老师对学生的表现给予评价和鼓励，并纠正错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，如食物词汇、句型等。

2.老师强调重点内容，如“Idlikesome...”句型的运用。

3.老师布置课后作业，如用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢的食物的短文。

七、课堂延伸（5分钟）

1.老师提出问题：“Whatsyourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”引导学生思考。

2.学生回答后，老师总结：“Foodisanimportantpartofourlives.I