八年级英语下册 Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids说课稿设计（pdf）（新版）外研版.docxVIP

八年级英语下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids说课稿设计（pdf）（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为八年级英语下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids。本单元围绕“旅行经历”这一主题展开，通过学习课文，让学生了解并运用描述过去经历的表达方式。具体内容包括：1.课文内容的学习；2.语法点：现在完成时态的构成及用法；3.词汇：旅行相关的词汇及短语。通过本节课的学习，学生能够掌握描述过去经历的方法，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于埃及金字塔的介绍，了解不同文化背景下的历史遗迹；2.提升学生的语言运用能力，通过对话练习和写作活动，使学生能够运用现在完成时态描述个人经历；3.增强学生的思维品质，通过分析课文中的细节，培养学生的批判性思维；4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流和互动。

三、学情分析

针对八年级学生的英语学习情况，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和动机参差不齐。部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动；而部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。

2.知识基础：学生在进入八年级前，已经掌握了一定的英语基础知识，包括字母、单词、语法等。但对于现在完成时态的运用，部分学生可能还存在困难。

3.能力水平：学生在听、说、读、写四个方面都具备一定的基础，但在实际运用中，尤其是口语和写作方面，学生的能力有待提高。

4.素质方面：学生在合作、沟通、创新等方面具备一定的潜力。但在课堂上，部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不敢开口表达自己的观点。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在分心、做小动作等不良行为习惯，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：鉴于以上情况，本节课在设计教学活动时，应充分考虑学生的层次差异，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，提高他们的综合素质。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实的语言任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力。

2.结合多媒体教学，利用PPT展示埃及金字塔的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助课文内容的讲解。

3.运用互动式教学，通过提问、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的参与度和学习效果。

4.设计分层教学活动，针对不同层次的学生，提供不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.使用实物教具，如金字塔模型、埃及文化相关的小物件，帮助学生直观理解课文内容，加深记忆。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示埃及金字塔的图片或视频，引导学生回顾已知的埃及历史和文化知识，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学生分享自己对埃及金字塔的了解，老师总结并引出本节课的主题：“TheyhaveseenthePyramids”。

二、新课导入（15分钟）

1.老师播放课文录音，让学生初步感知文章内容，注意听力技巧的训练。

2.学生跟读课文，模仿语音、语调，提高口语表达能力。

3.老师提问：Whathavetheyseen?引导学生关注课文中的关键信息。

三、课文学习（30分钟）

1.老师引导学生阅读课文，找出文章的主旨大意，强调现在完成时态的运用。

-学生阅读课文，划出关键词和短语，如haveseen,gotoEgypt,visitthePyramids等。

-学生分享自己的发现，老师点评并总结。

2.老师讲解现在完成时态的构成和用法，通过例句让学生练习。

-学生跟读例句，注意时态的正确运用。

-老师纠正学生的发音和语法错误。

3.老师引导学生分析课文中的细节，如人物的动作、表情、心理活动等，培养学生的观察能力。

-学生找出课文中的细节，分享自己的理解。

-老师点评并总结，强调细节描写的重要性。

4.老师引导学生思考：WhydidtheygotoEgypt?WhatdidtheyfeelwhentheysawthePyramids?

-学生分组讨论，发表自己的观点。

-各小组代表发言，老师点评并总结。

四、课堂活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，模拟对话场景，提高口语表达能力。

-学生准