2024学年六年级英语上册Unit8NewYear’sParty第2课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit8第2课时教学设计

一、教学目标

1.能娴熟运用功能结构Whatdoyouthinkof...?Itis/was…询问并描述事物、表达感受，并能在日常沟通中自如运用。

2.能听懂并理解句子Theyacteditwell.和Ithinkeveryonehadagoodtime.并在

实际生活中娴熟运用。

3.能听懂、理解对话的意义，并能正确朗读、仿照对话，语音语调自然流畅。二、教学打算

1.老师打算：

(1)介绍长城的视频。

(2)电影《憨豆先生》片段。

(3)Let’stalk部分的人物头饰以及音频。

(4)单词拼法竞赛所需的A4纸及所需单词。?

(5)Askandanswer部分所需的词汇卡片。

(6)骰子两个。

2.学生打算：与Let’splay部分有关的活动卡片。

三、教学方法建议

I.课程导入(LeadingIn)

1.课前问答

师生对话，复习上节课所学的词汇，并为本节课的学习作铺垫，如：

T:Goodmorning,boysandgirls.Doyourememberouryesterday’sparty?

Ss:Yes!

T:Whatdidwedoyesterday?

S1:We...

S2:We...

老师接着和学生进行沟通，引导学生对一般过去时态的一般疑问句形式进行复习和巩固。

T:Didyoutellajokeyesterday?

Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.

T:Didyouactaplay?Whoplayedtheguitar?Didyouplayit?...

Ss:...

2.新课导入PartAWarming-up:Lookandtick

老师承接上一环节，通过总结复习导入新课，引导学生完成Warming-up:Lookandtick部分的活动。

T:Yes.We...,and...ontheNewYear’sparty.Butwhatdoyouusuallydoatabirthdayparty?Canyoutellme?Doyouusuallytellajoke?

Ss:...

老师引导学生细致看图并在每幅图片下方标注出相应的短语。之后，让学生结合实际勾出相应的活动图片，同伴间相互问答：

A:Whatdoyouusuallydoatabirthdayparty?

B:I...

其间，老师要留意巡察，激励每个学生都参加到听说练习活动中，并引导学习实力较弱的学生努力进行练习。

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

1.新课展示PartALet’stalk

(1) 老师可以引导学生进一步问答，引发学生更加深化地思索，如：

T:Doyouusuallywatchamovieintheclass?Ihaveashowtoshowyou.Look.What’sthis?（老师播放所打算的介绍长城的视频）

Ss:ItistheGreatWall.

T:WhereistheGreatWall?

Ss:It’sinBeijing.

T:Whatdoyouthinkofthisshow?

Ss:Itisgreat.

T:Yes.Chinesepeoplearegreat!TheGreatWallisgreat,too!

(2)老师播放所打算的电影《憨豆先生》的片段，接着和学生进行对话：

T:Whatdoyouthinkofthisfilm?

Ss:Itisfunny.（老师引导学生说出）

T:DidMr.Beanactitwell?

Ss:Yes,hedid!Heacteditwell.

进一步引导学生运用一般过去时态进行表述：Itwasfunny.老师可以运用简洁的英文向学生解说情境，帮助他们更好地理解和运用。如：Yesterdayweplayedagame.Itwasfunny.

板书、朗读功能句：

—Whatdoyouthinkofthe...?

—Itisgreat./Itisfunny.

老师引导学生试着说一说：

“你觉得我们的晚会怎么样？”“很不错。”

“你觉得她们的短剧怎么样？”“她们演得很好。”

“你觉得他的笑话怎么样？”“很好玩。”

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