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安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第一课神奇的货币说课稿新人教版必修1
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“神奇的货币”为主题,结合新人教版必修1高中政治教材,通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生了解货币的产生、发展及其在现代社会中的重要作用。课程设计注重理论与实践相结合,旨在培养学生的经济思维和实际应用能力。
核心素养目标
1.培养学生的经济学素养,使其能够运用经济学的基本概念分析货币的本质和职能。
2.提升学生的辩证思维,引导学生认识到货币发展与社会经济变革的相互关系。
3.强化学生的社会责任感,认识到货币管理对社会稳定和经济发展的重要性。
4.增强学生的创新意识,鼓励学生在实际案例中探索货币在未来的可能发展方向。
重点难点及解决办法
重点:
1.货币的本质和职能,要求学生理解货币从商品中分离出来的过程及其在经济中的基本作用。
2.货币的演变和发展,强调学生掌握货币形态的变迁及其背后的经济逻辑。
难点:
1.货币与商品的关系,学生可能难以理解货币如何成为一般等价物。
2.货币政策的理解,涉及复杂的经济理论,学生可能感到抽象难以掌握。
解决办法:
1.通过实物货币到信用货币的对比,帮助学生直观理解货币的本质。
2.结合历史案例,如金银货币到纸币的演变,让学生感受货币的发展脉络。
3.利用图表和案例分析,将货币政策与实际经济现象相结合,提高学生对货币政策的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有新人教版必修1《政治》教材,以便随时查阅相关内容。
2.辅助材料:准备与货币发展相关的历史图片、货币演变图表、经济新闻报道等,以丰富教学内容。
3.实验器材:无特殊实验器材需求。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排投影仪和音响设备,以便播放相关视频和音频材料。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“货币的产生与发展”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“货币是如何从商品中分离出来的?”“不同历史时期的货币有哪些特点?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解货币的基本概念和发展历程。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解货币的相关知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同历史时期的货币图片,引出“神奇的货币”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解货币的本质、职能以及货币的演变过程,结合实例如金银货币到纸币的演变,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同货币政策的利弊,如货币政策对通货膨胀的影响。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“货币与商品的关系是怎样的?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的观点和分析。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解货币的本质和职能。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握货币政策的分析技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解货币的知识点,掌握货币政策的分析技能。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“货币的产生与发展”课题,布置适量的课后作业,如分析当前货币政策对经济的影响。
提供拓展资源:提供与货币相关的拓展资源(如经济学书籍、货币博物馆网站等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生
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