6《将相和》说课稿-2024-2025学年五年级语文上册统编版[001].docx

6《将相和》说课稿-2024-2025学年五年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《将相和》是统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了蔺相如与廉颇的故事，展现了他们之间由不和到和好的过程。本课旨在通过课文学习，引导学生体会将相和的重要性，培养学生的团结协作精神。教学过程中，应注重引导学生通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和道德品质。通过学习《将相和》，学生能够感受中国传统文化的魅力，提升语言表达能力和阅读理解能力。同时，引导学生认识到团结协作的重要性，培养尊重他人、宽容大度的品质，增强集体荣誉感和社会责任感。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和理解。在知识层面上，他们对历史故事有一定的兴趣，但对《将相和》中的人物关系和事件背景可能不够熟悉。在能力方面，学生的朗读能力和基本的分析能力有所提升，但深入理解人物心理和故事深层含义的能力还有待加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有所体现，但面对冲突和矛盾时的处理能力尚需培养。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论中，部分学生可能存在表达不够清晰、参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，因为深入理解和讨论《将相和》的故事内涵，需要学生积极参与讨论，表达自己的观点。

针对以上学情，教学过程中需注重以下几点：首先，通过引入历史背景，帮助学生更好地理解故事发生的时代背景和人物关系；其次，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与热情，提高他们的表达能力；最后，引导学生从故事中汲取道德教训，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

本课将采用讲授法、讨论法和角色扮演法相结合的教学方法。通过多媒体展示历史图片和视频，激发学生的兴趣。设计角色扮演活动，让学生深入体验人物情感，提高他们的理解力和表达能力。同时，利用互动式问答，引导学生思考故事背后的道德和智慧，培养他们的批判性思维。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《将相和》的故事背景和人物关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蔺相如为何能劝说赵王”，“廉颇为何负荆请罪”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，初步了解《将相和》的故事梗概和人物特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述蔺相如和廉颇的故事，引出《将相和》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蔺相如和廉颇的性格特点、事件经过以及他们的道德品质，结合历史背景帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“将相和”的意义，以及如何在现实生活中体现团结协作的精神。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对“将相和”的理解和感悟。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解《将相和》的故事内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《将相和》的课后作业，如写一篇读后感，讨论如何在班级中实践“将相和”的精神。

提供拓展资源：提供与《将相和》相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，对《将相和》进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写读后感，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

在课中通过讨论和实践活动，强化学生对团结协作精神的理解，培养他们的合作意识和沟通能力。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，拓宽视野，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

（1）学生对蔺相如和廉颇这两位历史人物有了更加清晰的认识，了解了他们的性格特点、事迹和品德。

（2）学生掌握了课文中的主要情节，能够复述故事的大致内容。

（3）学生了解了“将相和”的历史背景，认识