Unit 3 Festivals and Customs Extended reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册.docxVIP

Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版2020年版高中英语必修第二册Unit3FestivalsandCustoms的ExtendedReading部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以节日和习俗为主题，涉及世界各地的文化习俗。学生在初中阶段已经学习过一些基本的节日知识，本节课将进一步扩展他们的知识面，让学生了解不同国家的节日习俗，并学会如何用英语表达这些习俗。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同国家的节日习俗，学生将提升对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交际能力。同时，通过阅读和分析文本，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力和语言运用能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，对世界充满好奇，对文化差异有着较强的探索欲望。在知识层面上，学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于地域和文化背景的差异，他们对不同国家的节日习俗的了解有限，这为本节课的教学提供了拓展的空间。

在能力方面，学生能够运用已学的英语知识进行简单的描述和表达，但在深入分析文化内涵和进行批判性思考方面还有待提高。此外，学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生可能对较长的阅读材料感到吃力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对文化知识的吸收和运用。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组讨论和合作学习时，部分学生可能缺乏主动性，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与讨论，引导学生主动参与和思考。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的居民，体验和表达节日习俗；开展小组讨论，分析不同节日背后的文化内涵。

3.教学媒体：利用多媒体资源，展示不同国家的节日图片和视频，丰富教学素材，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道哪些节日？这些节日有哪些习俗？”

2.学生分享自己了解的节日和习俗。

3.老师总结：“今天我们学习的单元是‘FestivalsandCustoms’，我们将一起探索不同国家的节日习俗，了解他们的文化背景。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张世界地图，引导学生关注不同地区的节日。

2.学生观察地图，分享自己所在地区的节日。

3.老师介绍本节课的学习目标：“通过学习，我们希望了解不同国家的节日习俗，学会用英语表达这些习俗。”

三、文本阅读与理解（20分钟）

1.老师分发教材，学生阅读ExtendedReading部分。

2.学生阅读过程中，老师提醒关注以下内容：

a.各个节日的名称、时间和庆祝方式。

b.节日背后的文化内涵和传统习俗。

c.英文表达中的一些难点词汇和句型。

3.学生完成阅读后，老师提问：“请分享你阅读到的内容，并谈谈你的感受。”

四、小组讨论与分享（15分钟）

1.将学生分成小组，每组选择一个国家或地区的节日，进行讨论。

2.小组成员分工合作，收集相关信息，如节日历史、庆祝方式、文化内涵等。

3.小组代表向全班分享讨论结果，其他同学补充和提问。

五、角色扮演与展示（15分钟）

1.老师分发角色扮演材料，学生根据材料扮演不同国家的居民。

2.学生按照角色扮演材料，用英语表达节日的庆祝方式和习俗。

3.老师和其他学生观摩角色扮演，给予评价和反馈。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点：

a.不同国家的节日习俗。

b.用英语表达节日习俗的方法。

c.节日背后的文化内涵。

2.学生分享自己的学习收获和体会。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生：

a.选择一个自己感兴趣的节日，用英语撰写一篇短文，介绍节日的庆祝方式和习俗。

b.收集其他国家的节日习俗资料，制作一份节日习俗海报。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点。

2.学生总结自己的学习收获，提出疑问。

拓展与延伸

1.提供与