第 7 课 多元文化 多样魅力 第2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

第7课多元文化多样魅力第2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课多元文化多样魅力第2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《全国通用六年级上册综合实践活动》第7课“多元文化多样魅力”的第2课时。本节课将引导学生深入了解不同国家和地区的文化特色，包括节日习俗、饮食文化、服饰特点等，培养学生的跨文化意识和国际视野。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生能够将已有的关于中华文化的知识与其他国家和地区的文化进行对比，从而加深对不同文化的理解和尊重。课程内容涉及了教材中关于世界各国文化的简要介绍，以及通过实际案例让学生感受文化差异，提高学生的文化素养和跨文化沟通能力。

核心素养目标

1.文化理解与传承：培养学生对多元文化的认识和理解，增强对中华文化的自豪感，同时学会尊重和理解不同国家和地区的文化差异。

2.国际视野：通过比较分析，提升学生国际合作与交流的能力，培养具有国际视野的现代公民。

3.创新思维：鼓励学生运用所学知识，创造性地思考如何在日常生活中展示多元文化的魅力，激发学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生通过教材中的案例，深入了解不同国家和地区的文化特色，包括节日习俗、饮食文化和服饰特点。

②培养学生运用对比分析的方法，理解不同文化之间的共性和差异，提高学生的文化理解能力。

2.教学难点：

①激发学生对多元文化的兴趣，让他们能够主动探索和了解各种文化的内涵，克服学生对新知识的抵触情绪。

②引导学生在理解和尊重不同文化的基础上，学会如何在日常生活中展示多元文化的魅力，将理论知识转化为实际行为。

③培养学生跨文化沟通的能力，让他们在交流中能够准确表达自己的观点，同时理解和尊重他人的文化背景。

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授导入新知识，通过小组讨论深化学生对多元文化的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景的人物进行交流，增强学生的文化体验感和跨文化沟通能力。

3.利用多媒体资源，如文化图片、视频等，辅助教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

4.安排小组项目，如制作文化海报或进行文化报告，鼓励学生合作探究，提升创新思维和团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“多元文化多样魅力”的预习资料，包括不同国家的节日习俗、饮食文化和服饰特点的介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何理解和尊重不同文化”的课题，设计问题如“列举你知道的几个不同国家的节日，并简要介绍其意义”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和班级微信群的互动，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解不同国家的文化特色。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家节日的图片或视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同文化背景下的节日习俗、饮食文化和服饰特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对某一国家文化的了解，进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对不同文化的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解不同文化的特点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中体验文化差异。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置学生创作关于某一国家文化的报告或海报。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，创作文化报告或海报，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提