高中信息技术必修说课稿-2.1.1 从简单的例子说起1-教科版.docxVIP

高中信息技术必修说课稿-2.1.1从简单的例子说起1-教科版

主备人

备课成员

教学内容

高中信息技术必修《2.1.1从简单的例子说起》章节内容主要包括：计算机的基本概念、计算机的硬件组成、计算机软件的作用、计算机的基本操作等。通过学习，学生能够掌握计算机的基本知识，了解计算机的基本工作原理，为后续学习计算机编程、网络技术等打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过探究计算机硬件与软件的关系，提升学生对信息技术的敏感度和应用能力。发展计算思维，引导学生通过分析简单例子，理解计算机工作的基本原理，培养逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新素养，让学生在实践操作中学会运用信息技术解决实际问题，提升信息时代的学习和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中信息技术课程之前，可能已经具备一定的计算机使用经验，了解一些基本的计算机操作和软件应用。然而，对于计算机的硬件组成、工作原理以及软件与硬件的关系等深层次的知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是对计算机硬件和软件的原理感兴趣。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手实践能力，能够快速理解和操作新知识。学习风格上，学生中既有偏好理论学习、逻辑推理的，也有更倾向于实践操作、动手实验的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对计算机硬件和软件的复杂关系理解困难，二是抽象概念如二进制、指令集等难以直观理解，三是实际操作中可能因为缺乏经验而遇到问题。此外，学生可能对计算机技术的应用前景和发展趋势缺乏足够的认识，这也可能影响他们的学习动力和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，包括台式机和笔记本电脑，操作系统如Windows或macOS，以及相关教学软件，如计算机硬件模拟软件、编程环境等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资源、作业布置和反馈。

-信息化资源：在线课程视频、教学PPT、相关技术文档和案例研究。

-教学手段：实物教具（如计算机主板、CPU、内存条等硬件展示），多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），以及教学互动软件。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们平时都使用过哪些计算机硬件和软件？它们是如何协同工作的呢？”

2.学生分享自己的使用经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探究计算机的基本组成和工作原理。”

二、新课讲授

1.计算机的基本概念

-教师讲解计算机的定义、发展历程和分类。

-学生通过观看视频资料，了解计算机的演变过程。

2.计算机的硬件组成

-教师展示计算机硬件实物，如主板、CPU、内存条、硬盘等。

-学生观察实物，了解各个硬件的功能和作用。

3.计算机的软件组成

-教师讲解操作系统、应用软件和系统软件的概念。

-学生通过实际操作，体验操作系统和常用应用软件。

4.计算机的工作原理

-教师讲解计算机的基本工作流程，如输入、处理、输出等。

-学生通过模拟实验，理解计算机的工作原理。

5.计算机的基本操作

-教师讲解计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理、系统设置等。

-学生跟随教师操作，掌握计算机的基本操作技能。

三、课堂活动

1.小组讨论

-教师提出问题：“如何提高计算机的性能？”

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并点评。

2.案例分析

-教师展示一个实际案例：“如何利用计算机技术解决生活中的问题？”

-学生分析案例，思考计算机技术的应用价值。

3.实践操作

-教师布置任务：“请同学们尝试使用计算机完成以下任务：”

-搜索并整理一篇关于计算机技术的文章。

-利用计算机软件绘制一幅图形。

-通过网络进行视频通话。

-学生独立完成任务，教师巡回指导。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容：“今天，我们学习了计算机的基本概念、硬件组成、软件组成、工作原理和基本操作。”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并点评。

五、作业布置

1.教师布置课后作业：“请同学们完成以下任务：”

-查阅资料，了解计算机的发展趋势。

-分析一个计算机应用案例，阐述其技术原理。

2.学生认真完成作业，教师批改并给予反馈。

六、教学反思

本节课通过理论讲解、实物展示、实践操作等多种教学手段，使学生掌握了计算机的基本知识和技能。在教学过程中，教师注重培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新素养。同时，教师关注学生的学