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《制作生肖卡》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计思路

本课《制作生肖卡》结合三年级上册综合实践活动内容，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。通过引导学生了解生肖文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力。课程内容与课本紧密关联，注重实践操作，使学生在动手制作过程中，深化对生肖文化的认识，提高综合实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、实践创新和审美情趣。学生通过学习生肖文化，提升对传统文化的认识和传承意识，培养对美好事物的鉴赏能力。在实践活动中，学生将锻炼动手操作、合作交流和问题解决的能力，培养创新思维和审美品味，增强社会责任感，形成积极的情感态度和价值取向。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生肖文化知识的学习。通过了解十二生肖的起源、象征意义及相关的民间故事，使学生掌握基本的文化背景知识。

-重点二：生肖卡的设计与制作。指导学生运用手工技能，结合色彩搭配和创意元素，设计出具有个性和文化内涵的生肖卡。

2.教学难点

-难点一：生肖卡创意设计。如何将生肖文化元素与现代审美相结合，设计出既有传统韵味又具现代感的生肖卡，是学生需要克服的难点。

-难点二：色彩搭配与审美判断。学生在设计过程中，如何选择合适的色彩搭配，以及如何进行审美判断，是本节课的另一个难点。

-难点三：团队合作与沟通。在小组合作完成生肖卡制作的过程中，如何有效沟通、分工合作，以及解决团队中出现的问题，是学生需要学习的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：分发《制作生肖卡》活动手册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集生肖文化相关的图片、视频，以及设计生肖卡的模板和色彩搭配指南。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水、彩笔等手工制作工具，确保安全无毒。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置实验操作台，方便学生动手实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述生肖文化的起源和传说，引导学生对生肖文化产生兴趣。

-回顾旧知：回顾学生已知的生肖动物，引导学生思考生肖与人们生活的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解十二生肖的起源、象征意义以及相关民间故事，如鼠年与机智、牛年与勤劳等。

-举例说明：展示不同生肖的图案和故事，帮助学生理解生肖文化内涵。

-互动探究：提问学生，让他们分享自己了解的生肖故事，增强课堂互动。

3.生肖卡设计（约40分钟）

-学生活动：教师分发生肖卡制作材料，引导学生按照模板进行设计。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在设计过程中遇到的问题进行个别指导。

-色彩搭配：引导学生学习色彩搭配的基本知识，鼓励他们尝试不同的色彩组合。

4.小组合作（约30分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组负责设计一个生肖卡，共同完成设计任务。

-团队协作：教师引导学生学会沟通、分工合作，共同完成生肖卡的设计。

-问题解决：在合作过程中，教师鼓励学生自主解决问题，培养他们的创新思维。

5.生肖卡制作（约50分钟）

-学生活动：学生在小组内按照设计好的模板和色彩搭配，动手制作生肖卡。

-教师指导：教师巡视课堂，提供必要的工具和材料，确保学生制作过程顺利。

6.展示与评价（约20分钟）

-展示：各小组展示自己的生肖卡，分享设计思路和创作心得。

-评价：教师和学生共同评价生肖卡的设计和制作，鼓励创新和进步。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调生肖文化的意义和生肖卡制作的重要性。

-反馈：询问学生对本节课的感受，收集意见和建议。

8.作业布置（约5分钟）

-布置：布置课后作业，要求学生回家后继续研究生肖文化，设计并制作一张个人生肖卡。

-作业要求：强调作业的创意性和个性化，鼓励学生在家长的帮助下完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-生肖文化书籍：推荐适合三年级学生的生肖文化相关书籍，如《生肖故事大全》、《十二生肖的传说》等，帮助学生深入了解生肖文化。

-生肖文化图片集：收集十二生肖的图片集，包括动物形态、民间艺术作品等，用于课堂教学和课外欣赏。

-生肖文化纪录片：推荐与生肖文化相关的纪录片，如《中国生肖文化》等，通过影像资料加深学生对生肖文化的认识。

-生肖文化网站：介绍一些介绍生肖文化的网站，如中国生肖文化网、生肖文化博物馆等，让学生通过网络获取更多相关信息。

2.拓展建议

-生肖文化故事会：组织学生进行生肖文化故事会，鼓励学生讲述自己了解的生肖故事，增进对生肖文化的了解。

-生肖手工艺品制作：引导学生利用废旧材料制作生肖手工艺品，如生肖剪纸、生肖灯笼等，培养动手能力和环保意识。

-生肖文化知识竞赛：举办生肖文化知识竞赛，通