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22《小毛虫》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

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教学内容

本节课内容选自统编版二年级下册语文教材，课文《小毛虫》。主要包括以下内容：小毛虫的成长过程、小毛虫与蝴蝶的对比、小毛虫的启示等。通过学习，学生能够了解小毛虫的成长经历，培养关爱生命的意识，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学素养，通过阅读《小毛虫》，引导学生感受童话世界的奇妙，提升文学鉴赏能力；2.思维素养，通过分析小毛虫的成长过程，培养学生逻辑思维和问题解决能力；3.文化素养，了解昆虫的成长特点，增强学生对自然界的认识；4.人文素养，从小毛虫的蜕变中，领悟成长的意义，培养学生的生命意识和社会责任感。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对童话故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过生动的故事情节来学习新知识。在知识层面，学生对昆虫有一定的认识，但缺乏系统了解。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，对抽象概念的理解尚需引导。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，课堂纪律管理需要教师耐心引导。在课程学习上，学生对《小毛虫》这样的童话故事表现出极大的兴趣，但阅读过程中可能会出现理解偏差。因此，本节课的教学设计应充分考虑以下方面：

1.知识基础：学生具备一定的昆虫知识，但缺乏系统性，需要通过故事情节来串联和深化理解。

2.能力培养：通过引导阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高学生的语言表达和思维分析能力。

3.素质提升：通过故事中的小毛虫成长经历，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的责任感和毅力。

4.行为习惯：加强课堂纪律管理，培养学生集中注意力的习惯，同时鼓励学生积极参与课堂互动，提高合作学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《小毛虫》文本、黑板或白板。

2.课程平台：班级QQ群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：昆虫图片、视频资料、相关童话故事的音频或视频片段。

4.教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏等。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《小毛虫》。你们知道什么是童话故事吗？(学生回答)很好，童话故事是虚构的，充满了想象，它可以帮助我们学习知识，培养美好的情感。

2.老师展示蝴蝶和毛毛虫的图片，引导学生观察它们的形态，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请你们用自己的话简单介绍一下这篇课文的主要内容。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.学生介绍课文主要内容，老师点评并纠正学生的错误。

三、精读课文，探究主旨

1.老师说：这篇课文讲了一个关于小毛虫成长的故事，它告诉我们一个道理，那就是——（板书：成长需要付出努力）

2.老师引导学生找出课文中的关键句，如：“小毛虫每天努力地爬行，寻找食物。”、“它知道，只有不断地努力，才能变成美丽的蝴蝶。”等。

3.老师提问：小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服这些困难的？

4.学生回答，老师点评并总结：小毛虫在成长过程中遇到了风雨、蜘蛛网、茧等困难，但它勇敢地面对，努力地克服，最终实现了自己的梦想。

5.老师提问：小毛虫的成长经历给你带来了什么启示？

6.学生回答，老师点评并总结：小毛虫的成长经历告诉我们，成长需要付出努力，只有坚持不懈，才能实现自己的目标。

四、巩固练习，拓展延伸

1.老师说：请同学们发挥自己的想象力，把小毛虫变成一个有血有肉的角色，为它设计一个名字、一个故事。

2.学生分组讨论，设计小毛虫的名字和故事。

3.每组派代表上台展示，其他同学评价。

五、课堂小结，总结反思

1.老师说：今天我们学习了《小毛虫》，你们有什么收获？

2.学生分享学习心得，老师点评并总结。

3.老师说：希望同学们在今后的学习生活中，都能像小毛虫一样，勇敢地面对困难，努力地追求梦想。

六、作业布置

1.请同学们课后阅读一篇关于昆虫的童话故事，并写一篇读后感。

2.请同学们观察身边的昆虫，了解它们的习性，并与同学分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》节选：让学生阅读法布尔关于昆虫的观察和描述，了解昆虫的多样性和生活习性。

-《蝴蝶的翅膀》短篇童话：通过阅读其他童话故事，学生可以进一步体会到童话的魅力和寓意。

-《昆虫世界》科普书籍：适合对昆虫感兴趣的学生，提供更详细的昆虫知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生