第3课《3.15进校园》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第3课《3.15进校园》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课《3.15进校园》以五年级学生的认知水平和生活经验为基础，结合综合实践活动课程要求，设计以下教学思路：首先，通过引入3.15消费者权益日的背景，激发学生兴趣；其次，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解消费者权益保护的重要性；接着，引导学生学习如何辨别商品真伪、维护自身合法权益；最后，通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力和社会责任感。整个教学过程注重培养学生的综合素质，使学生在实践中学会学习、学会生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、批判性思维和公民意识。具体包括：提升学生收集、分析和处理信息的能力，使其能够识别和评估消费信息；发展学生的批判性思维，学会从多角度分析问题，理性判断商品及服务的质量与合法性；增强学生的公民意识，使其认识到作为消费者应享有的权利和承担的责任，以及在维护自身权益中的积极作用。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的基础，能够理解基本的消费概念和权益保护意识。在能力方面，他们具备一定的信息搜集和处理能力，但批判性思维和逻辑分析能力尚待提高。在素质方面，学生初步具备合作交流的能力，但公民意识和社会责任感尚需培养。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但在主动参与、积极探究方面可能存在不足。他们对新事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在课程学习上，学生对综合实践活动具有浓厚的兴趣，但可能对消费权益保护的具体内容和实际操作较为陌生。因此，在教学中需要结合学生的实际生活经验，引导他们理解消费者权益保护的重要性，从而提高他们对课程内容的认同度和参与度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、消费者权益保护相关视频资料

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：消费安全宣传册、网络新闻资讯

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一组与消费者权益有关的图片，引发学生对3.15消费者权益日的关注。

-提问：“你们知道3.15是什么日子吗？它在我们的生活中有什么意义？”

-简要介绍3.15消费者权益日的来历和目的，引出本节课的主题《3.15进校园》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示消费者权益的基本知识，包括消费者的权利、消费陷阱的识别等。

-通过案例分析，让学生了解消费者权益受到侵害时的应对策略。

-引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中的消费经历，讨论如何保护自己的合法权益。

-使用视频资源，播放消费者权益保护的宣传短片，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，检测对消费者权益保护知识的掌握情况。

-邀请学生上台分享自己的答案，并进行集体讨论，教师适时给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性。

-提问学生：“你们认为自己应该如何成为一个聪明的消费者？”

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，维护自身合法权益。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，写一篇短文，描述自己在未来遇到消费问题时如何保护自己的权益。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消费者权益保护法律法规：介绍《消费者权益保护法》等相关法律条款，让学生了解法律对消费者权益的保护。

-消费安全常识：提供食品安全、产品质量、个人信息保护等方面的知识，帮助学生提高消费安全意识。

-消费者投诉渠道：介绍消费者协会、12315投诉热线等投诉渠道，让学生知道在权益受到侵害时如何寻求帮助。

-真伪商品识别技巧：分享辨别商品真伪的方法，如查看商品标签、认证标志等，提高学生的消费鉴别能力。

-历年3.15晚会曝光案例：整理近年来3.15晚会曝光的消费陷阱和侵权案例，让学生了解现实生活中的消费风险。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集有关消费者权益保护的文章、报道，进行阅读和分享，提高对消费安全的认识。

-建议学生参加学校或社区举办的消费者权益保护活动，如消费者权益知识竞赛、消费安全宣传活动等，以实践方式加深对知识的理解。

-提议学生关注消费者权益保护相关的官方微信公众号、微博等，及时获取最新的消费资讯和安全提示。

-建议学生在家中与家长共同探讨消费问题，了解家长在消费过程中的经验教训，提高家庭消费安全意识。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教