《万以内的加法和减法（一）》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《万以内的加法和减法（一）》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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设计思路

本节课《万以内的加法和减法（一）》的教学设计，以人教版三年级上册数学教材为依据，围绕学生已有知识基础，注重启发式教学，突出实践操作。课程内容分为以下几个环节：

1.导入新课，引导学生回顾已学的加法和减法知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例讲解和互动讨论，让学生掌握万以内的加法和减法运算方法。

3.通过练习题巩固知识点，让学生在实际操作中提高运算能力。

4.进行课堂小结，总结本节课所学内容，为下一节课做好铺垫。

整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等能力。具体包括：

1.通过对万以内加法和减法的学习，发展学生的数感和运算能力，能够熟练运用数学语言描述和解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维，使其在分析问题和解决问题过程中，能够运用数学知识进行推理和验证。

3.激发学生的数学兴趣，提高其参与数学活动的积极性，形成独立思考和合作交流的良好习惯。

4.培养学生的自主学习能力，使其能够在学习过程中，不断调整学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了100以内的加法和减法，掌握了基本的运算规则，能够熟练进行简单的计算。此外，他们还了解了基本的数数方法，以及如何使用加法和减法解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学充满好奇心，对解决实际问题表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过操作和互动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，还有的偏好通过游戏和故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解万以内的加法和减法概念时遇到困难，尤其是涉及到进位和退位的情况。

-在进行较大数字的运算时，学生可能会出现计算错误，特别是在处理多位数相加或相减时。

-学生在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为数学模型，从而无法正确运用加法和减法知识。

-部分学生可能在记忆运算规则和练习计算时感到枯燥，影响学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版三年级上册数学教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含加法和减法的示例图、运算步骤动画等，以及一些练习题的电子版。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习纸和计算器，以供学生在课堂上进行计算练习。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生互动讨论的形式，如小组合作学习区，确保学生能够轻松进行小组讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在二年级时已经学习了100以内的加法和减法，那么你们知道万以内的加法和减法吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些生活中的加法和减法实例，如购物找零、计算距离等，让学生初步感受万以内加法和减法的实际应用。

-简短介绍万以内加法和减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.万以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内加法和减法的基本概念、运算规则。

过程：

-讲解万以内加法和减法的定义，包括其主要运算规则，如进位和退位。

-详细介绍万以内加法和减法的运算步骤，使用示例演示如何进行计算。

-通过实例，让学生更好地理解万以内加法和减法的实际应用。

3.万以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内加法和减法的应用和重要性。

过程：

-选择几个典型的万以内加法和减法案例进行分析，如购物计算、旅行规划等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以内加法和减法的实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用万以内加法和减法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论万以内加法和减法在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内加法和减法相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用加法和减法知识进行计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内加法和减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解