5《雷雨》 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

5《雷雨》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《雷雨》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《雷雨》

2.教学年级和班级：高中年级，统编版语文必修下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生深入理解《雷雨》中的人物形象和情节发展，提升对经典文学作品的审美鉴赏水平。

2.增强学生的语言表达能力，通过分析剧本中的对话和独白，锻炼学生运用语言艺术表达情感和思想的能力。

3.培养学生的思辨能力，引导学生探讨作品中的人性、社会问题，提高学生独立思考和批判性分析的能力。

4.增强学生的文化意识，让学生通过学习《雷雨》，了解中国现代文学的发展脉络，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些文学作品和戏剧作品，对戏剧的基本结构和文学的基本概念有一定的了解。然而，对于《雷雨》这样一部深具时代背景和复杂人物关系的作品，学生在分析人物心理、把握戏剧冲突等方面可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍保持一定的兴趣，尤其对具有强烈情感冲突和深刻社会意义的作品。学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的文学分析技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文本分析来理解作品，而另一些学生可能更注重从情感体验和角色扮演中感受戏剧的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《雷雨》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对剧中复杂的人物关系和情感纠葛难以梳理；二是对于剧本中象征意义和隐喻手法的理解可能不够深入；三是将戏剧文本与现实生活相联系，探讨作品所反映的社会问题，可能会感到抽象和难以把握。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些障碍，通过合作学习、讨论交流等方式，提高学生的文学素养和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文必修下册教材，以便在课堂上跟随教学进度进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《雷雨》剧本相关的图片、人物关系图、时代背景介绍等，以及经典台词摘录，以帮助学生更好地理解作品。

3.多媒体资源：搜集与《雷雨》相关的电影片段、舞台表演视频，用于课堂上展示，增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；确保教室光线充足，投影设备正常运作，以便播放多媒体资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《雷雨》的经典台词，如“生命是一场梦，梦醒了，什么都没有了。”

2.提问：同学们，这句话出自哪部作品？你们对这句话有什么理解？

3.学生回答，教师总结：《雷雨》是曹禺的经典剧作，这句话反映了作品中的人物命运和生命的无常。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍《雷雨》的背景和作者，激发学生对作品的好奇心。

2.逐章讲解《雷雨》的主要情节，引导学生分析人物关系和人物性格。

3.重点讲解以下内容：

-用时5分钟：介绍周朴园、鲁侍萍、鲁大海等主要人物的性格特点和命运。

-用时5分钟：分析《雷雨》中的象征意义，如“雷雨”象征着人物的命运和时代的变迁。

-用时5分钟：探讨作品中的社会问题，如家庭、阶级、爱情等。

4.教师引导学生思考：为什么《雷雨》会成为经典？

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个角色，分析角色的性格特点和命运。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们认为《雷雨》有哪些艺术特色？

2.学生回答，教师总结：《雷雨》具有深刻的社会意义、鲜明的人物形象和强烈的戏剧冲突。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是剧中的人物，你们会如何选择？

2.学生自由发言，教师引导讨论，探讨人物的内心世界和价值观。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，从《雷雨》中我们可以学到什么？

2.学生回答，教师总结：《雷雨》教会我们珍惜亲情、勇敢面对现实、追求真善美。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调《雷雨》的艺术价值和现实意义。

2.布置作业：

-用时15分钟：阅读《雷雨》全文，撰写一篇读书笔记。

-用时30分钟：以小组为单位，准备一场关于《雷雨》的舞台剧表演。

整个教学过程设计共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，通过师生互动和核心素养拓展，实现教学目标。

学生学习效果

学生学习