Unit 6 Nurturing Nature 单元说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit6NurturingNature单元说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元“NurturingNature”旨在引导学生关注生态环境保护，提高他们的英语阅读和表达能力。通过学习关于自然保护的文章，学生将了解我国生态环境保护的政策和措施，增强环保意识。同时，通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习关于自然保护的英文文章，了解不同文化背景下对生态环境的看法和做法。

2.提升学生的批判性思维能力，引导学生分析文章中的观点，形成自己的见解。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语和写作水平。

4.强化学生的环保意识，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握关于生态环境保护的关键词汇和短语，如“biodiversity”、“ecosystem”、“sustainabledevelopment”等。

-具体细节：通过阅读文章，识别并理解这些关键词汇在语境中的含义，并能正确运用它们进行口头和书面表达。

2.教学难点

-难点内容：理解并分析文章中复杂的论点和论据，以及作者的观点和态度。

-具体细节：

-分析文章结构，识别论点、论据和结论。

-理解作者在文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等，以及这些手法如何增强论点的说服力。

-识别并解释文章中的对比和类比，理解它们如何帮助读者理解复杂的环境问题。

-通过小组讨论，培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点，并对不同观点进行辩论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语外研版选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与自然保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保组织的宣传视频、生态保护区域的图片等。

3.教学工具：准备英语单词卡片、语法练习册，以及用于角色扮演的道具和背景图。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备实验操作台或展示区，用于展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列与自然保护相关的图片，如森林、海洋、野生动物等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofprotectingourenvironment?”引导学生思考环境保护的重要性。

-引入本节课的主题：“Unit6NurturingNature”，并简要介绍本单元的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《NaturesCall》：教师引导学生阅读课文，并提问引导学生理解课文大意。

-问题：Whatisthemainideaofthetext?Whatarethekeypointsaboutnatureprotectionmentionedinthetext?

-分析课文结构：讲解文章的结构，包括引言、主体和结论，并举例说明。

-学习重点词汇和短语：教师带领学生学习并运用关键词汇和短语，如“biodiversity”、“ecosystem”等。

-分析文章中的修辞手法：引导学生识别并解释作者在文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的论点和论据，以及作者的观点和态度。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：分发单词卡片，让学生根据课文内容，用正确的词汇填空。

-语法练习：进行简单的语法练习，巩固本节课学习的语法点，如比较级和最高级的用法。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，锻炼学生的口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点词汇、短语和语法点。

-鼓励学生在课后继续关注环境保护的话题，并提出自己的见解。

5.作业布置（5分钟）

-完成课文后的练习题，巩固所学知识。

-收集关于自然保护的新闻或案例，准备在下次课上进行分享。

-思考并写下自己对环境保护的看法，为接下来的讨论做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本单元的学习，学生能够掌握与生态环境保护相关的词汇和短语，如“biodiversity”、“ecosystem”、“sustainabledevelopment”等。此外，学生在阅读和听力理解方面也得到提升，能够理解并分析文章中的复杂论点和论据。

2.写作能力增强：学生在本单元的学习过程中，通过角色