2023四年级数学下册 一 平移、旋转和轴对称第4课时 练习一说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学下册一平移、旋转和轴对称第4课时练习一说课稿苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本课为苏教版四年级数学下册“一平移、旋转和轴对称”第4课时，以练习为主，通过设计丰富多样的练习活动，帮助学生巩固对平移、旋转和轴对称概念的理解和应用。活动设计注重层次性和趣味性，引导学生主动探究、合作交流，提高数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生的几何直观，通过平移、旋转和轴对称的学习，提升学生空间观念；发展学生推理能力，在解决问题的过程中，引导学生逐步形成合乎逻辑的推理习惯；增强学生的合作交流能力，通过小组讨论和实践操作，提高学生在团队中沟通协作的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和描述这些图形变换；

②能够运用平移、旋转和轴对称进行简单的图形变换，解决实际问题；

③通过观察、操作和比较，发现平移、旋转和轴对称图形的特征，并能够进行合理的推理。

2.教学难点，

①理解平移、旋转和轴对称的内在联系，以及它们在几何图形中的实际应用；

②在复杂图形中识别和应用平移、旋转和轴对称，解决较为复杂的几何问题；

③培养学生的空间想象力和抽象思维能力，尤其是在面对不规则图形时，如何进行有效的图形变换和推理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与小组合作相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计动手操作活动，如让学生使用图形卡片进行平移、旋转和轴对称操作，加深对概念的理解。

3.利用多媒体展示平移、旋转和轴对称的动态效果，帮助学生直观理解这些变换。

4.通过游戏化学习，如“图形变换接力赛”，提高学生参与度和学习积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的平移、旋转和轴对称现象的图片或视频，如旋转的门、对称的桥梁等，引导学生思考这些现象背后的数学原理。

-回顾旧知：提问学生上节课学习的平移和旋转的特点，复习图形变换的基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解轴对称的概念，通过图形的折叠和镜像来展示轴对称的特点。

-举例说明：展示几个典型的轴对称图形，如蝴蝶、花朵等，并引导学生观察它们的对称轴。

-互动探究：让学生尝试自己找出生活中轴对称的例子，并描述它们的对称轴。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放轴对称图形卡片，让学生进行折叠实验，找出对称轴，并尝试画出对称图形。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能理解并掌握轴对称的概念。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个轴对称图形，通过小组讨论和合作，设计一个轴对称的装饰图案。

-展示与评价：每组派代表展示他们的设计，全班进行评价，教师给予反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调轴对称的概念和特点。

-回顾学生课堂表现，肯定学生的参与和努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.画出一个自己设计的轴对称图形，并标注对称轴。

2.在家中寻找至少三个轴对称的实例，并记录下来。

3.思考轴对称在生活中的应用，并写下自己的观察和想法。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和策略，确保每个学生都能跟上教学进度，并积极参与到课堂活动中。通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的几何直观和空间想象能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形变换的动画演示：通过动画展示平移、旋转和轴对称的动态过程，帮助学生更直观地理解这些图形变换。

-多媒体课件：包含轴对称图形的实例、平移和旋转的规律，以及相关的数学问题，用于辅助课堂教学。

-实物教具：使用纸板、镜子等教具，让学生亲手操作，感受图形变换的效果。

-数学绘本：选择与几何图形变换相关的绘本，如《图形的故事》等，通过故事讲述的方式，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的轴对称实例，如建筑、衣物、家具等，并尝试用数学语言描述它们的特点。

-引导学生尝试自己设计轴对称图案，可以从简单的对称图形开始，逐步增加复杂度。

-组织学生参与数学竞赛或创意设计活动，如轴对称图形设计大赛，以激发学生的创造力和竞争意识。

-利用网络资源，如数学教育平台，观看相关的教学视频和互动练习，扩展学生的知识面。

-鼓励学生阅读数学科普书籍，如《数学之美》、《几何原本》等，了解数学在历史和现实中的应用。

-安排学生参观科技馆或博物