第8单元 24 风娃娃 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docxVIP

第8单元24风娃娃优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

一、教材分析

本课选自统编版二年级语文上册第8单元，以《风娃娃》为题，讲述了风娃娃帮助人们做事的故事。课文通过生动的语言和丰富的想象力，展现了风娃娃乐于助人的美好品质。本课旨在引导学生感受童话的魅力，激发学生的想象力和创造力，同时培养学生的助人为乐的精神。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过朗读、复述课文，提升学生的语言表达能力；2.思维发展与提升，引导学生理解童话寓意，培养逻辑思维能力；3.文化自信与理解，让学生感受童话故事中的美好品质，增强文化认同感；4.学习方法与习惯，通过自主学习和合作探究，培养学生良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生在语文学习方面已具备一定的基础，能够认识简单的生字，掌握基本的阅读方法，有一定的口语表达能力。对于童话故事，学生已有初步的了解和兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和朗读能力的提升上。学习风格方面，大部分学生偏好通过图片、声音等直观方式来学习，同时也能适应小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解童话寓意时遇到困难，对抽象的概念难以把握。此外，学生在朗读课文时可能存在语调、停顿等问题，影响朗读效果。部分学生可能对合作学习感到不适应，需要教师引导和鼓励。针对这些挑战，教师应提供适当的教学策略，如通过提问、示范、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《风娃娃》课文教材，以便学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如风娃娃、孩子们玩耍的场景，以及相关的动画视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，以便播放课文朗读音频，帮助学生模仿和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供小黑板或白板，以便进行互动和展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来学习一篇有趣的童话故事——《风娃娃》。你们知道什么是童话吗？童话是想象中的故事，它们常常有神奇的元素和美好的寓意。今天的故事里，有一个乐于助人的风娃娃，让我们一起走进他的世界吧。

2.学生扮演：老师，童话故事听起来很有趣，我们都很期待。

二、初读课文，整体感知

1.老师扮演：请大家打开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考，故事里有哪些角色？发生了什么事？

2.学生扮演：我读到了风娃娃、孩子们和爸爸。

3.老师扮演：很好，我们已经知道了故事的角色。接下来，请同学们再次朗读课文，思考风娃娃做了哪些好事？

4.学生扮演：风娃娃把风筝吹得飞起来，把帆船吹得前进，还把棉花糖吹得飘起来。

三、精读课文，深入理解

1.老师扮演：同学们，风娃娃做了这么多好事，可是爸爸却对他说了什么呢？

2.学生扮演：爸爸说风娃娃做事不考虑后果，有时候会把事情弄糟。

3.老师扮演：对，爸爸的话让风娃娃意识到了自己的问题。那么，风娃娃后来是怎么做的呢？

4.学生扮演：风娃娃决定不再随意做事，他开始思考自己的行为对别人有什么影响。

5.老师扮演：很好，风娃娃明白了做事要考虑后果。请大家找出课文中风娃娃思考的句子，并读给大家听。

6.学生扮演：（朗读课文）

7.老师扮演：风娃娃的思考让我们明白了什么？

8.学生扮演：做事要考虑后果，不能只顾自己，要为别人着想。

四、合作学习，探究寓意

1.老师扮演：同学们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？

2.学生扮演：做事要考虑后果，不能只顾自己，要为别人着想。

3.老师扮演：非常好，那么请同学们分成小组，讨论一下这个故事还告诉我们哪些道理？可以结合自己的生活经验来谈谈。

4.学生扮演：我们小组讨论后认为，这个故事还告诉我们，要有责任心，不能做伤害别人的事情。

5.老师扮演：很好，同学们通过讨论，发现了更多故事中的道理。接下来，请每个小组选一位代表，分享一下你们的讨论成果。

五、朗读课文，感受情感

1.老师扮演：现在，请大家再次朗读课文，注意读出故事中的情感，特别是风娃娃的心情变化。

2.学生扮演：（朗读课文）

3.老师扮演：同学们读得很好，通过你们的朗读，我们感受到了风娃娃从最初的自信到后来的反思，再到最后的成长。

六、总结全文，拓展延伸

1.老师扮演：今天，我们一起学习了《风娃娃》，你们有什么收获呢？

2.学生扮演：我学会了做事要考虑后果，要为别人着想。

3.老师扮演：非常好，希望你们在生活中也能像风娃娃一样，成为一个有责任心、乐于助人的人。接下来，请大家写一篇小作文，题目可