Unit 3 Faster, Higher, Stronger 大单元说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3Faster,Higher,Stronger大单元说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Faster,Higher,Stronger大单元说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

设计意图

本单元以“Faster,Higher,Stronger”为主题，旨在帮助学生了解不同运动项目的发展历程，培养他们的体育精神和团队协作能力。通过本单元的学习，学生能够掌握与运动相关的词汇和句型，提高英语听说读写能力，同时激发他们对体育运动的兴趣。

核心素养目标

培养学生对体育文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力；增强学生的合作意识和团队精神，通过参与体育活动培养坚韧不拔的意志品质；提高学生的英语语言运用能力，特别是在听、说、读、写方面的综合运用。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生正确使用与运动相关的词汇和句型，如描述运动项目、评价运动员表现等。

②培养学生通过英语进行体育新闻阅读的能力，理解文章结构，提取关键信息。

2.教学难点

①激发学生对体育文化差异的兴趣，引导学生思考不同文化背景下体育活动的异同。

②帮助学生克服语言障碍，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力，特别是在表达个人观点和感受时。

③通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让他们能够就体育相关话题进行深入探讨。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、英语学习软件。

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语教学资源库。

-信息化资源：体育新闻网站、体育赛事直播平台、相关英语教学视频。

-教学手段：实物教具（如运动器材图片、海报）、角色扮演道具、互动游戏软件。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatsportsdoyoulike?”引导学生分享自己喜欢的运动项目。

2.学生回答后，老师总结：“Sportsareanimportantpartofourlives.Today,wewillexplorethethemeofFaster,Higher,Strongerandlearnaboutthedevelopmentofdifferentsports.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张世界纪录保持者的照片，提问：“Whoisthisperson?Whatrecorddoeshehold?”引导学生思考并回答。

2.学生回答后，老师介绍这位运动员的成就，并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnabouttheworldrecordsinsportsandhowathletesachieveFaster,Higher,Stronger.”

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，要求学生快速阅读，找出文章的主旨大意。

2.学生阅读后，老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生回答。

3.学生回答后，老师总结：“Thepassageintroducestheworldrecordsinsportsandtheeffortsofathletestoachievetheirgoals.”

四、课文细节理解（15分钟）

1.老师提问：“Whatarethekeypointsinthispassage?”引导学生找出文章的细节信息。

2.学生回答后，老师逐一讲解每个细节，如运动员的训练方法、比赛过程中的挑战等。

3.老师提问：“HowdothesedetailshelpusunderstandthethemeofFaster,Higher,Stronger?”引导学生思考并回答。

五、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-Whataresomeoftheworldrecordsyouknow?

-Howdoathletestraintoachievetheirgoals?

-Whatchallengesdoathletesfaceintheirtrainingandcompetitions?

2.学生讨论后，每组派代表分享讨论成果。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师分发角色扮演材料，要求学生扮