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11变废为宝有妙招（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

11变废为宝有妙招（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册，本课内容旨在引导学生树立环保意识，了解废物的再利用价值，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。教材结合生活实例，引导学生通过实践活动，学习如何将废物变废为宝，培养创新精神和实践能力。

二、核心素养目标

1.环保意识：培养学生关注环境保护，认识到废物的再利用价值，形成节约资源、保护环境的意识。

2.创新思维：激发学生从日常生活中发现创新点，通过实践探索废物变宝的方法，培养创新精神和实践能力。

3.社会责任感：引导学生认识到个人行为对环境的影响，培养对社会的责任感，积极参与环保行动。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解和掌握废物再利用的基本原理和方法，能够识别哪些废弃物可以变废为宝。

②通过实例分析，使学生了解废物变宝的实践过程，学会将废弃物品转化为有用资源的具体步骤。

2.教学难点，

①培养学生从日常生活中发现废物再利用的潜力，激发他们的创新意识和实践兴趣。

②引导学生将理论知识与实际操作相结合，解决在变废为宝过程中遇到的具体问题，如材料的选择、工艺的改进等。

③帮助学生形成环保观念，认识到个人行为对环境保护的重要性，并将其内化为日常生活中的自觉行动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的道德与法治教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与废物再利用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备简单的手工材料，如纸张、塑料瓶、瓶子盖等，供学生在课堂上进行废物再利用的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生在参与活动时有足够的空间和安全的操作环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的废弃物，如塑料瓶、纸盒、废纸等，引导学生思考这些废弃物的去向和潜在价值。

-提问：“同学们，你们知道这些废弃物如果经过处理，可以变成什么吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天我们就来学习如何变废为宝，让这些废弃物发挥新的作用。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示废物再利用的实例，如废纸制作手工艺品、塑料瓶制作花瓶等。

-讲解废物再利用的基本原则和步骤，包括废物的分类、材料的处理、创意设计等。

-学生分组讨论，教师巡回指导，每组分享一种废物再利用的方法和创意。

-教师总结各组讨论成果，强调废物再利用的重要性和创新思维的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些废弃物品，如旧衣物、废纸箱等，要求学生分组设计并制作实用的物品。

-学生在规定时间内完成作品，教师观察并给予适当指导。

-各组展示作品，师生共同评价，强调实用性和创意。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结废物再利用的意义和步骤。

-提问：“通过今天的课程，你们有什么新的收获？”

-学生分享自己的体会和感受，教师总结并强调环保意识和创新精神的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察家里有哪些可以变废为宝的物品，并尝试进行创意改造，下节课带来与同学们分享。”

-强调作业的目的在于培养学生的实践能力和环保意识。

-布置作业后，教师提醒学生注意安全，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到废物再利用的重要性，了解到减少浪费、保护环境是每个公民的责任。学生能够自觉地在日常生活中践行环保行动，如减少使用一次性塑料产品，节约用水用电等。

2.创新思维能力：学生在课堂上通过分组讨论和实践操作，学会了如何从生活中寻找创意，将废弃物转化为有用的物品。这种创新思维能力的培养，有助于学生在未来遇到问题时能够提出新颖的解决方案。

3.实践操作能力：学生在实际操作中，学会了如何选择合适的材料、如何进行简单的加工处理，以及如何设计实用的物品。这种实践操作能力的提升，有助于学生在生活中遇到类似问题时能够独立解决问题。

4.团队合作能力：在分组讨论和制作过程中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人劳动成果。

5.情感态度价值观：学生在参与废物再利用的过程中，体验到成功的喜悦，增强了自信心。同时，通过实践活动，学生更加珍惜资源，形成了节约、环保的价值观。

6.知识掌握程度：学生能够掌握废物再利用的基本原理