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11《别伤着自己》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《别伤着自己》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自我保护意识，提高安全防范能力。

2.增强学生关爱生命、珍视健康的情感，树立正确的生命观。

3.培养学生遵守规则、尊重他人，形成良好的社会行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生刚开始接触道德与法治课程，他们可能已经具备一些基本的生活常识，如基本的交通规则、个人卫生习惯等，但关于自我保护的知识还较为匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我保护的意识正在形成中。他们的学习能力主要体现在直观感知和模仿上，因此，教学活动应注重直观性和互动性，以激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生在理解和应用自我保护知识时可能会遇到困难，如对安全意识的认识不足、缺乏实践经验等。此外，由于认知水平的限制，他们可能难以理解抽象的安全规则和自我保护方法。因此，教学中需要结合具体情境，通过实际操作和模拟练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与自我保护相关的图片、动画视频，以及安全标志图示。

3.教学工具：准备安全知识卡片，用于游戏互动和知识问答。

4.教室布置：设置安全知识展示墙，并划分小组讨论区域，便于学生互动学习。

教学过程

【导入新课】

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们知道在我们的生活中，有哪些事情可能会伤害到我们自己吗？”

2.学生们纷纷举手，说出自己的想法，如：过马路时没有看红绿灯、玩耍时不小心摔倒了、吃东西时不小心噎住等。

【新课讲授】

1.老师板书课题《别伤着自己》，引导学生思考：为什么我们要“别伤着自己”？

2.学生自由发言，老师总结：因为生命宝贵，我们要珍爱生命，学会保护自己。

【环节一：自我保护意识培养】

1.老师展示多媒体图片，如：交通事故、火灾现场等，引导学生思考：这些事故的发生，对人们的生命安全造成了怎样的危害？

2.学生回答后，老师总结：这些事故的发生，往往是因为人们缺乏自我保护意识，没有遵守安全规则。

3.老师讲解自我保护的重要性，引导学生认识到：自我保护是每个人生命安全的重要保障。

【环节二：自我保护方法学习】

1.老师提问：“当我们在生活中遇到危险时，应该怎样保护自己呢？”

2.学生回答后，老师总结以下几种自我保护方法：

a.遵守交通规则，过马路时看红绿灯，不闯红灯。

b.玩耍时注意安全，不爬高、不玩火。

c.吃东西时细嚼慢咽，避免噎住。

d.发生意外时，及时向成人求助。

【环节三：安全标志认知】

1.老师展示安全标志图片，如：禁止通行、紧急出口、易燃物品等，引导学生说出这些标志的含义。

2.学生回答后，老师讲解安全标志的作用：提醒人们注意安全，预防事故的发生。

【环节四：实际操作演练】

1.老师组织学生进行实际操作演练，如：模拟过马路、发生火灾时的逃生等。

2.学生分组进行演练，老师巡回指导，确保每个学生都能掌握自我保护的方法。

【环节五：总结与反思】

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我保护的重要性。

2.学生分享自己在演练中的感受，总结自我保护的经验。

3.老师对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中积极践行自我保护。

【课后作业】

1.让学生回家后，向家长讲述本节课所学内容，并一起讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

2.要求学生完成课后作业：绘制一幅安全标志图，并说明其含义。

【教学反思】

本节课通过导入、新课讲授、实际操作演练等环节，帮助学生树立了自我保护意识，掌握了自我保护方法。在教学过程中，注重学生的参与度，让学生在互动中学习，提高了教学效果。同时，通过课后作业的布置，使学生在生活中能够将所学知识应用到实际中，实现了教学目标。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断优化教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

在《别伤着自己》这一课的教学过程中，学生的学习和成长效果主要体现在以下几个方面：

1.**自我保护意识的提升**：通过本节课的学习，学生们对自我保护的重要性有了更深刻的认识。他们能够意识到，无论是在日常生活中还是在特殊情况下，保护自己都是至关重要的。这种意识的提升将有助于学生在遇到潜在危险时，能够迅速做出正确的反应。

2.**安全知识掌握**：学生们通过学习，掌握了基本的自我保护知识，包括交通规则、防火