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11大家排好队：怎样排队好（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕“11大家排好队：怎样排队好”这一主题，旨在培养二年级学生遵守规则、有序排队的好习惯。通过具体案例分析和实践活动，让学生深刻理解排队的重要性，学会排队的方法，为今后的学习和生活打下良好的基础。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、遵守规则的意识，提高学生的集体荣誉感。

2.增强学生的沟通能力，学会与他人合作，形成良好的团队合作精神。

3.培养学生观察生活、解决问题的能力，提升学生的社会实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备基本的排队经验，能够简单理解排队的基本规则，如不拥挤、不推搡等。但在实际操作中，他们可能对排队时的具体顺序、间距等细节缺乏清晰的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对规则和游戏等有较高的兴趣。他们的学习能力强，通过直观的图片和实践活动能够较快地理解和接受新知识。学习风格上，多数学生偏好通过动手操作和游戏互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为年龄较小，注意力容易分散，难以长时间集中注意力完成排队练习。此外，学生在排队时可能因为个人习惯或情绪问题，难以遵循规则，容易出现拥挤、推搡等行为。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学方法和适当的激励机制，帮助学生克服困难，养成良好的排队习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解排队的重要性及正确方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享排队时的经验和遇到的问题，共同寻找解决方案。

3.实践法：设置模拟排队场景，让学生亲身体验排队，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示排队规则和图片，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中练习排队，提高学习趣味性。

3.教学辅助工具：使用小卡片、排队标志等实物，帮助学生直观理解排队规则。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“大家平时都是怎么排队的？”来引导学生思考，激发他们对排队规则的兴趣。

回顾旧知：简要回顾排队的基本规则，如不拥挤、不推搡等，为新课的讲解做铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解排队的重要性，包括节约时间、提高效率、体现个人素养等。

举例说明：通过展示不同场景下的排队实例，如学校门口、电影院、超市等，让学生理解排队在不同场合的意义。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己在排队时的经验和遇到的问题，引导他们思考如何更好地排队。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：设置模拟排队场景，让学生分组进行排队练习，加深对排队规则的理解。

教师指导：在学生排队过程中，巡回指导，纠正错误动作，强调排队的重要性。

四、课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调排队的重要性，引导学生将所学知识应用到日常生活中。

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生观察家人、朋友或同学排队的情况，思考如何改进排队方法，提高排队效率。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.提问：“大家平时都是怎么排队的？”

2.学生分享自己的排队经验。

3.回顾排队的基本规则。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解排队的重要性，包括节约时间、提高效率、体现个人素养等。

2.展示不同场景下的排队实例，如学校门口、电影院、超市等。

3.组织学生分组讨论，分享排队时的经验和遇到的问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.设置模拟排队场景，让学生分组进行排队练习。

2.教师巡回指导，纠正错误动作，强调排队的重要性。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调排队的重要性。

2.引导学生将所学知识应用到日常生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生观察家人、朋友或同学排队的情况。

2.思考如何改进排队方法，提高排队效率。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住排队的基本规则，如依次排队、不推搡、保持适当间距等。

-学生能够识别不同场景下的排队需求，如紧急情况下的快速疏散和日常生活中的有序排队。

-学生能够区分排队与拥挤、混乱的区别，认识到有序排队的重要性。

2.能力提升方面：

-学生在排队练习中，培养了遵守规则、尊重他人的能力。

-学生通过讨论和分享，提高了沟通和表达能力。

-学生在模拟排队场景中，锻炼了观察、分析问题和解决问题的能力。

3.行为习惯方面：

-学生在日常生活中，能够自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯。

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