《对月当歌》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《对月当歌》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

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设计思路

本课《对月当歌》以五年级学生为对象，结合综合实践活动沪科黔科版教材，通过欣赏、创作、表演等形式，让学生在活动中感受音乐之美，培养音乐素养。设计思路遵循以下原则：1.以学生为主体，激发学习兴趣；2.注重实践操作，培养创新精神；3.融合学科知识，提升综合素养。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知力和鉴赏力，提升音乐审美素养；增强团队合作意识，通过集体创作和表演活动，锻炼学生的创新能力和实践能力；激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在音乐中表达个人情感和思想；培养良好的音乐习惯，提高学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解歌曲《对月当歌》的歌词意境，掌握歌曲的基本旋律。

-具体细节：引导学生分析歌曲中的关键词句，如“明月几时有，把酒问青天”，让学生体会诗句中的情感和对自然景象的描绘；同时，通过聆听和演唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：

-难点内容：歌曲中部分旋律较为复杂，学生不易掌握。

-具体细节：如歌曲中的装饰音和连音的处理，教师需要示范和分解讲解，帮助学生逐步理解并正确演奏。例如，对于装饰音的使用，可以让学生先单独练习，再融入旋律中进行整体练习。对于连音，可以通过节奏练习和视唱来强化学生的节奏感和音乐感。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、电子琴或钢琴、多媒体教学平台、笔记本电脑

-课程平台：沪科黔科版五年级上册综合实践活动教材

-信息化资源：音乐教学软件、在线音乐资源库、音频和视频素材

-教学手段：教学课件、实物教具（如小型打击乐器）、图片展示、课堂活动道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与月亮相关的古典音乐，如《月亮代表我的心》，引导学生感受音乐与自然景观的结合，提出问题：“音乐是如何表达对月亮的思念之情的？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，如古诗词中的月亮意象，引导学生思考月亮在文学和艺术中的象征意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《对月当歌》的创作背景和歌曲特点，引导学生分析歌词中的意象和情感。

-举例说明：通过展示其他关于月亮的歌曲或诗词，如《水调歌头·明月几时有》，让学生对比分析不同作品中对月亮的描绘。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，创作一段关于月亮的短诗或歌词。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选一首关于月亮的歌曲，进行歌词和旋律的改编，并准备简单的伴奏。

-教师指导：巡回指导，帮助学生在改编过程中遇到的问题，如旋律的调整、歌词的润色等。

4.课堂展示（约15分钟）

-各组展示改编后的歌曲，其他小组进行评价和反馈。

-教师点评：针对学生的表现，给予积极的评价和具体的改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调月亮在音乐和文学中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自然现象，用音乐和文学的形式表达自己的情感。

6.作业布置（约5分钟）

-课后收集学生创作的关于月亮的歌词或短诗，并选择优秀作品进行展示。

-布置阅读任务，要求学生阅读与月亮相关的诗词，如《静夜思》、《望月怀远》，并撰写心得体会。

7.教学活动延伸

-安排一次户外活动，如夜观星象，让学生在实际观察中感受月亮的美丽和神秘。

-组织一次诗歌朗诵会，让学生以小组为单位，朗诵关于月亮的诗词，提升学生的文学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练演唱《对月当歌》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

-学生能够理解歌曲中的歌词意境，分析歌词中的意象和情感。

-学生能够识别并运用歌曲中的装饰音和连音，提高音乐表现力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作，学会了如何改编歌曲，提升了团队合作能力和创新思维。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力和自信心，学会了如何自信地展示自己的作品。

-学生通过实际操作，加深了对音乐节奏和旋律的理解，提高了音乐实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受到了音乐的魅力，培养了音乐审美素养。

-学生通过学习，对月亮这一自然现象有了更深入的了解，增强了环保意识和热爱自然的情感。

-学生在创作和表演过程中，体验到了成就感，激发了学习音乐的兴趣和热情。

4.综合素养：

-学生在课堂活动中，学会了如何倾听、观察、分析和评价，提高了综合分析问题的能力。

-学生通过参与课堂讨论和实践活动，培养了良好的沟通能力和团队协作精神。

-学生在课后阅读和创作过程中，提升了文学素养和写作能力。

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