2《我向国旗敬个礼》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

2《我向国旗敬个礼》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我向国旗敬个礼》第二课时是道德与法治一年级上册统编版教材的一部分，旨在帮助学生树立爱国主义情怀，培养对国旗的敬仰之情。本课时内容与课本紧密关联，通过学习国旗的来历、意义以及正确的敬礼姿势，使学生了解国旗的重要性，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

培养学生对国旗的尊重与热爱，增强爱国主义情感；提升学生的集体荣誉感和责任感；通过学习国旗知识，发展学生的观察力、记忆力及合作学习能力；引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.国旗的历史意义和象征意义。

2.正确的国旗敬礼姿势和礼仪。

难点：

1.学生对国旗历史和象征意义的理解。

2.学生掌握正确的敬礼姿势。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，生动展示国旗的历史背景和象征意义，帮助学生理解。

2.教师示范正确的敬礼姿势，并进行反复练习，让学生在模仿中掌握。

3.设置小组合作学习环节，让学生通过讨论和互助，共同解决理解难点。

4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解国旗的历史和象征意义，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论国旗敬礼的重要性，激发学生的思考能力和表达欲望。

3.实践法：通过模拟敬礼仪式，让学生亲身体验，加深对敬礼姿势的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国旗图案、历史图片和视频，增强视觉效果。

2.视频教学：播放正确的敬礼示范视频，让学生直观学习。

3.教学软件：使用互动教学软件，设计游戏和任务，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“国旗的历史和意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“国旗上的星星和条纹分别代表什么？”、“国旗的设计者是谁？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国旗的历史和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国旗的历史和意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国旗升起仪式的视频，引出“我向国旗敬个礼”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国旗的设计理念、象征意义以及敬礼的规范动作，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，以及通过角色扮演来学习正确的敬礼姿势。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和交流加深对国旗知识的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国旗的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习敬礼姿势。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国旗的知识点和敬礼的规范动作，掌握学习技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计国旗图案的作业，让学生发挥创意，巩固对国旗的理解。

提供拓展资源：提供关于国旗的书籍、网站和视频，鼓励学生课后继续探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成设计国旗图案的作业，展示自己的创意和设计理念。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国旗知识，通过设计作业培养学生的创新能力和审美能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓