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2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson24说课稿人教精通版(三起)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson24说课稿人教精通版(三起)
设计意图
本节课以“Wheredoyouwork”为主题,旨在通过听、说、读、写等活动,让学生掌握询问和回答工作地点的英语表达方式。通过本节课的学习,学生能够了解不同职业的特点,增强跨文化交际意识,同时培养良好的英语学习习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答工作地点的英语表达,学生能够提高英语口语交流能力,增强跨文化理解,培养批判性思维,同时提升自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生掌握询问和回答工作地点的常用英语表达,如“Wheredoyouwork?”和“Iworkina...”。
②培养学生运用所学句型进行日常对话的能力,能够进行简单的工作场所话题交流。
2.教学难点,
①理解并正确运用含有介词“in”的短语,如“workina...”来表达工作地点。
②准确发音和语调,特别是在表达职业名称和地点时,确保语音清晰、自然。
③在实际语境中灵活运用所学知识,能够根据不同情境进行适当的语言调整。
教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设真实的工作场景,如模拟办公室、工厂等,让学生在实际情境中运用所学英语表达。
2.运用任务型教学法,设计“职业调查”任务,让学生分组讨论并报告各自调查到的职业和工作地点。
3.结合多媒体教学,利用图片、视频等多媒体资源,展示不同职业的特点和工作环境,增强学生的直观感受。
4.开展角色扮演活动,让学生扮演不同职业的人,进行对话练习,提高口语表达能力和实际应用能力。
教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师以自身为例,用英语简单介绍自己的工作:“Iworkinaschoolasateacher.”引导学生思考自己的工作或家人的工作。
2.学生用英语分享自己的工作或家人的工作,如:“Myfatherisadoctor.Mymotherworksinabank.”
二、新课呈现(20分钟)
1.老师通过图片、视频等方式展示不同职业的场景,如医生、教师、工程师等,引导学生观察并思考。
2.老师出示本节课的课题:“Wheredoyouwork?”,并解释其含义。
3.老师引导学生学习询问和回答工作地点的常用英语表达:
a.学生跟读并模仿:“Wheredoyouwork?”
b.老师给出答案:“Iworkina...”并举例说明,如:“Iworkinahospital.”
4.学生跟读并模仿回答,如:“Iworkinaschool.”
5.老师出示本节课的句型:“Whatdoyoudo?”并解释其含义。
6.学生跟读并模仿:“Whatdoyoudo?”
老师给出答案:“Iama...”并举例说明,如:“Iamadoctor.”
7.学生跟读并模仿回答,如:“Iamateacher.”
三、课堂活动(25分钟)
1.小组讨论:让学生分组讨论,列举自己熟悉的职业,并用英语询问和回答彼此的工作。
2.角色扮演:老师将学生分成不同的小组,每组扮演不同的职业角色,进行角色扮演,如医生、教师、工程师等。
3.游戏活动:老师设计一个“职业猜猜猜”游戏,让学生根据对方的描述猜测对方的工作。
四、巩固练习(15分钟)
1.老师出示一组图片,让学生用英语描述图片中人物的工作。
2.学生跟读并模仿描述。
3.老师出示一组职业名称,让学生用英语回答他们的工作。
4.学生跟读并模仿回答。
五、小结(5分钟)
1.老师引导学生回顾本节课所学内容,如询问和回答工作地点的英语表达。
2.老师总结本节课的重点内容,并强调在日常生活中如何运用所学知识。
3.学生用英语分享本节课的收获。
六、课后作业(5分钟)
1.让学生回家后,用英语询问家人的工作,并记录下来。
2.学生用英语描述自己的工作,并尝试用英语与家人进行职业话题的交流。
教学资源拓展
1.拓展资源:
a.职业图片集:收集不同职业的图片,如医生、教师、工程师、农民等,用于课堂展示和角色扮演活动。
b.职业介绍视频:挑选一些简短的职业介绍视频,让学生在课余时间观看,了解不同职业的工作内容和特点。
c.职业英语词汇表:整理与职业相关的英语
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