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1.1地球的自转和公转(说课稿第2课时)高二地理同步备课系列(人教版2019选择性必修1)
主备人
备课成员
教学内容分析
1.1地球的自转和公转(说课稿第2课时)高二地理同步备课系列(人教版2019选择性必修1)
1.本节课的主要教学内容:地球自转和公转的产生、运动规律以及产生的地理现象。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与高一地理课程中的地球运动基础知识紧密相连,学生需要回顾地球自转和公转的概念,进一步学习它们的运动规律和地理意义。
核心素养目标
培养学生对地球运动的科学探究精神,提高学生运用地理知识解释自然现象的能力。通过本节课的学习,学生能够理解地球自转和公转的基本原理,增强对地球运动规律的认识,提升空间思维能力和地理实践力,为后续学习地球形状、海陆分布等知识打下坚实基础。
重点难点及解决办法
1.重点:
-地球自转和公转的基本运动规律。
-地球自转和公转产生的地理现象及其影响。
2.难点:
-理解地球自转和公转的方向和周期。
-掌握地球自转和公转产生的昼夜更替、四季变化等地理现象。
解决办法与突破策略:
-通过动画演示地球自转和公转的过程,帮助学生直观理解运动规律。
-结合实际案例,如太阳东升西落、昼夜长短变化等,引导学生观察和思考。
-设计小组讨论活动,让学生通过合作探究,共同解决难点问题。
-运用地理信息系统(GIS)等工具,帮助学生可视化地球运动的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版2019选择性必修1》地理教材,以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料:准备地球自转和公转动画、昼夜更替和四季变化的图片、图表,以及相关地理现象的视频资料。
3.实验器材:准备地球仪、指南针等,用于演示地球自转和公转的现象。
4.教室布置:设置分组讨论区,并配备实验操作台,以便学生进行小组实验和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“地球的自转和公转”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“地球自转的周期和方向是什么?”“地球公转的轨道是怎样的?”“地球自转和公转对我们的生活有什么影响?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球自转和公转的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解地球自转和公转的基本概念,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过地球仪演示地球自转和公转,引出课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解地球自转和公转的运动规律,结合实例如日出日落、季节变化等。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析地球自转和公转对地球不同地区的影响。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么会有昼夜更替?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验地球自转和公转对地球的影响。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解地球自转和公转的运动规律。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握地球自转和公转的影响。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解地球自转和公转的运动规律,掌握其对地球的影响。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于地球自转和公转的练习题,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与地球自转和公转相关的拓展资源,如地球科学书籍、天文网站等。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的地球自转和公转的知识点,通
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