九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第1框触摸小康 总体小康已经实现说课稿 人民版.docxVIP

九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第五课小康家园第1框触摸小康总体小康已经实现说课稿人民版

授课内容

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教材分析

九年级道德与法治上册第二单元“感受祖国的心跳”第五课“小康家园”第1框“触摸小康”，通过介绍我国总体小康的实现，引导学生了解我国经济社会发展取得的巨大成就，激发学生的民族自豪感和爱国情感。本框内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养、法治意识和道德观念。通过学习，学生能够理解小康社会的内涵，树立正确的价值观，增强对国家发展的信心和责任感，提升运用法治思维分析社会现象的能力，培养爱国情怀和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解总体小康的内涵及其意义，认识我国经济社会发展取得的成就。

难点：将总体小康的概念与学生的生活实际相结合，引导学生体会小康社会的具体表现。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体事例帮助学生理解总体小康的含义。

2.组织小组讨论，让学生分享对小康社会的认识，增强互动性。

3.运用多媒体教学，展示我国经济社会发展成就，直观感受小康社会的进步。

4.设计实践活动，如实地调查，让学生亲身体验小康社会的变化，加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、课堂练习册。

2.课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：相关图片、视频资料，如我国城市乡村变化对比、经济社会发展成就展示。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、实地调查、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组我国不同时期乡村与城市的变化图片，引导学生观察并思考：这些变化反映了什么？它们与我们的生活质量有什么关系？进而引出课题：“小康家园”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）总体小康的含义及意义

教师介绍总体小康的定义，引导学生思考：什么是总体小康？为什么说总体小康的实现具有重要意义？

（2）我国经济社会发展成就

展示我国经济社会发展成就的图片和视频，如高铁、大桥、城市绿化等，让学生直观感受国家发展带来的变化。

（3）小康社会的具体表现

教师引导学生结合生活实际，讨论小康社会的具体表现，如住房、教育、医疗、养老等方面。

（4）总体小康与个人生活

引导学生思考：总体小康的实现与我们的个人生活有何关系？如何为建设小康社会贡献力量？

（5）案例分析

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一道开放性问题，如：“如果你是我国政府，你将如何推动全面建设小康社会？”引导学生进行小组讨论，并派代表发言。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调总体小康的意义和重要性，并鼓励学生在生活中关注国家发展，为全面建设小康社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

1.请同学们课后收集有关我国经济社会发展的新闻，下周课堂上与同学们分享。

2.撰写一篇短文，谈谈你对总体小康的认识，以及你为建设小康社会能做些什么。字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国改革开放以来的经济社会发展历程，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等。

-小康社会的具体指标和标准，如人均收入、教育水平、医疗条件等。

-我国各地区在全面建设小康社会过程中的典型经验和案例。

-国内外关于小康社会的理论研究和政策分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国改革开放史》、《全面建设小康社会》等，深入了解我国经济社会发展的历史和现状。

-组织学生参观当地的经济开发区、农村改革示范点等，实地感受小康社会的建设成果。

-引导学生关注国内外关于小康社会的新闻报道和评论，提高他们的信息获取和分析能力。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与自己生活相关的领域，如教育、医疗、环保等，调查并分析小康社会的建设情况。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，为学生提供更深入的理论知识和实践经验。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力。

-设计实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验小康社会的建设过程，培养他们的社会责任感。

-组织学生参与社区建设，如环保活动、社区服务等，让他们在实际行动中为小康社会贡献力量。

-鼓励学生撰写论文或报告，总结自己在学习过程中的收获和体会，提高他们的写作能力和学术素养。

板书设计

①本文重点知识点：

-总体小康的含义

-小康社会的具体表现

-我国经济社会发展成就

-个人与小康社会的关联

②关键词：

-小康社会

-总体小康

-经济发展

-社会进步

-人民群众生活水平

③重点句子：

-“总体小康是指在经济、政治、文化、社